二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天北师大版

《一共有多少天》教学设计
教学内容：北师大版二年级数学上册《7的乘法口诀》
教学目标：
结合具体情境，让学生独立探索，经历编写7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。
教具、学具准备：多媒体课件
教学过程：
复习
回顾5的乘法口诀：1、读一读课件里5的乘法口诀。2、指名背诵5的乘法口诀。
情境导入
老师给大家带来了三位好朋友，你们认识他们吗？都是谁？他们在谈论什么呢？让我们一起去看一看。（多媒体课件出示八戒和沙僧的对话图）
指名读图上的话。
站在一旁的猴哥在想什么呢？（指名读）
要想知道两个星期、三个星期各有几天，我们必须要知道什么？（一个星期有几天）
那一个星期到底有几天呢？（七天）是哪七天呢？我们来数一数。
知道一个星期有七天，我们就可以计算出2个星期一共有多少天，还可以计算出3个星期一共有多少天？（板书课题：一共有多少天）
生读课题两遍
自主探究，编出口诀
课件出示表格
、学生填在课本80页上，遇到困难时同桌可以商量一下。师巡视。
、学生汇报：说一说两行分别表示什么意思？
、再说说从表格中还能发现什么？
一个星期七天，可以用乘法计算，列示为：1×7═7或7×1═7，用的口诀是一七得七，2个星期共有多少天，怎么计算？用的口诀是什么？3个星期共有多少天，怎么计算？用的口诀是？（师根据学生回答板书）
接下来怎么写？（指名写）
集体订正
找方法，记口诀
（1）、在这些口诀中，你有什么发现？哪几句最好记，为什么？
（2）、你有什么好方法记住它？
（3）、拍掌齐背、师生对口令、同桌对口令。
运用口诀，解决问题
让花儿开得更鲜艳！（运用7的乘法口诀口算）
课本81页1、2题
出示钢琴键，学生仔细观察，问：一共有几个键？怎样计算？哪种方法简便（乘法），表示几个7相加？用的口诀是？
课堂小结
说说本节课的收获。
课后作业：
小组成员进行口诀互动游戏，互相提问与“七”相关的乘法口诀，看谁反应得又快又准，在小组里评出“机灵神通”！
板书设计
一共有多少天
1×7═7 一七得七
2×7═14 二七十四
3×7═21 三七二十一
4×7═28 四七二十八
5×7═35 五七三十五
6×7═42 六七四十二
7×7═49 七七四十九
8×7═56 七八五十六
9×7═63 七九六十三