三年级上册美术教案－5找果子的刺猬 浙美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案－5找果子的刺猬 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 93.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-21 15:08:12 | ||
图片预览
文档简介
《找果子的刺猬》简案
课题信息
课题名称
第五课：《找果子的刺猬》拓展课（定格动画制作）
教学目标
够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
根据定格动画需求，掌握分步造型方法，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。
重点难点
重点：在几何造型的基础上，灵活的运用手捏成型的基本技法使泥塑形象丰富起来，泥塑出自己熟悉的小动物。
难点：如何让小动物动起来，把握好每个泥塑造型的前后衔接。
教学过程
一、激情导入
师讲：上节课我们学习了《魔术变变变》，了解了几何造型的动画制作方法，今天我们更进一步，把这个魔术用到小动物身上，会出现怎样的神奇效果。
(播放动物定格动画视屏——神奇的小刺猬）
师讲：看了这个动画视屏后，你们是否找到了动物是怎么动起来的方法？
学生：(略）
师讲：对，这个动画的原理是一样的，就是因为分部制作泥塑的方法，才使动物们具有了活了，也能像几何造型一样动起来。相信很多同学都跃跃欲试了，那我们开始吧。
师讲：与上节课同样的原理，在拍摄动画之前先要捏好动物造型。如何制作出生动、可爱的小动物呢？老师有一个方法。
师讲：（拿出一张纸和笔，画动物简笔画）猜一猜，老师画的是什么动物？
教师板画：小鱼先画尾巴，老鼠先画身体，边画学生边猜是什么动物。
师讲：你们为什么能一眼就认出它们，老师抓住了他们身体的哪些特征？
（指名回答并板书：抓住动物的外形特征）
师讲：每一只小动物都有它的特征，我们只要抓住它的特征，就能灵活变化。相信很同学都能用简笔画的形式表现出几只自己熟悉的小动物，接下去，在你的纸上画一画，你今天要设计的动物造型。
第一次作业：熟悉的小动物。（注意：用简笔画的形式可以概括动物特征，简化动物形象，有助于泥塑动物造型的形成和制作。）
（板书：神奇的小动物）
二、演示操作步骤和技法
（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑技法有哪些？
学生回答并板书：揉、搓、捏、压、粘、剪、划
（二）分析简笔画中的动物造型
如何使平面的简笔画造型变成立体的动物造型。(教师演示小动物造型过程)
以制作小刺猬生成动画为例，先欣赏图片找出刺猬的外形特。
1.整体外形。 滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。
2.细部特征，炯炯有神的黑眼睛，椭圆形的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球。
（三）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了它的外形特征，外形象，其他部位可以忽略和概括，也就是说在制作中关键是要塑出外形特征。
讨论泥塑制作刺猬的方法。
教师：“可以用什么样的方法来做呢？”
1.探讨身体和头的制作方法，每制作一个造型，就用平板电脑拍摄一个造型。
教师边说边做：捏塑时，先捏塑一个鹅蛋形；第二个造型在原有的鹅蛋形基础上，在桌上墩一墩，成半球形；第三个捏出眼睛，一次捏出鼻子，重点是身体上的刺。（总共有8个造型）
教师演示剪刺的过程中问：小刺猬身上的刺有什么用？
2.探讨刺猬背上刺的制作方法。
（1）水滴形的刺。
这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺，很像彩色铅笔头插满整个刺猬的感觉。
（2）剪刀剪出刺。
（3）借用外形，塑造成刺。
（4）学生交流手捏成形等其他方法。
（四） 学习动画制作步骤，动画脚本编写与拍摄。
1.动画制作流程
（1） 编写一个吸引人的故事——《唉！！！小刺猬》
（2）塑造一个鲜明的角色形象 （动物形象——刺猬和兔子）
（3）制作一系列的道具场景 （果树、草地、果实等）
（4）选择合适的拍摄工具逐帧拍摄 （平板电脑、手提电脑、手机等）
（5）后期处理合成（配音、音效等）
（6）创意动画脚本：小刺猬、小兔子、果子、果树、草地等。
2.拍摄要点：同一场景中的道具要固定好，角色动作不要过大，要有连贯性。
（1）一定要有脚架，镜头要稳定。拍照出来不连贯，串起来就很奇怪。
（2）光线要稳定。第一张和第二张光线亮度不一样，串起来也很奇怪。
3.教师演示拍摄《嗨！！！小刺猬》
4.欣赏动画视频：《嗨！！！小刺猬》
今天是好天气，小刺猬跑去找邻居小兔子玩儿。小兔子说“我要去摘苹果”。于是这对好朋友就高高兴兴地上路了。来到苹果树下，他们看到满树成熟的果子，不禁垂涎欲滴。小兔子兴高采烈地摘了两个苹果，说：“我再没有地方放苹果了。”然而一旁的小刺猬却一点儿也不着急。只见它不慌不忙地蜷成一团，在地上轻轻滚了一圈，满地的苹果就都牢牢地扎在小刺猬的背上了。
（五）学生做教师巡视指导，重点指导造型。
1 . 做前设计：看了这些作品，你一定也想做一个，如果让你用泥塑一只小刺猬和另外一只小动物的故事，你打算塑什么，先在小组内说一说。
2 . 要求：
（1）要抓住外形特征，塑出外形特征。
（2）注意泥塑群之间的衔接，主要是形状的转变要合理。
（3）遇到困难，可以向同组同学请教，还可以向老师请教。
三、成果展示
（一）自评与他评相结合：谁愿意把自己的作品介绍给大家。
指名介绍自己的作品，同时请其他同学评价。（重点评优点，让学生体会成功的快乐）
（二）教师请在巡视中发现有好方法的同学介绍自己的经验。
四、小结
（一）今天这节课，你什么收获和想法吗？
（二）动物中有很多有趣的知识和故事，回去大家可以找一找。
（三）拓展延伸：再欣赏泥塑作品《十二生肖》
教学资源
1.本节课的PPT教学课件及配套微课程、任务单、微练习；
2. 定格动画制作器材：手机或平板；
3.《十二生肖》的视频。
课题信息
课题名称
第五课：《找果子的刺猬》拓展课（定格动画制作）
教学目标
够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
根据定格动画需求，掌握分步造型方法，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。
重点难点
重点：在几何造型的基础上，灵活的运用手捏成型的基本技法使泥塑形象丰富起来，泥塑出自己熟悉的小动物。
难点：如何让小动物动起来，把握好每个泥塑造型的前后衔接。
教学过程
一、激情导入
师讲：上节课我们学习了《魔术变变变》，了解了几何造型的动画制作方法，今天我们更进一步，把这个魔术用到小动物身上，会出现怎样的神奇效果。
(播放动物定格动画视屏——神奇的小刺猬）
师讲：看了这个动画视屏后，你们是否找到了动物是怎么动起来的方法？
学生：(略）
师讲：对，这个动画的原理是一样的，就是因为分部制作泥塑的方法，才使动物们具有了活了，也能像几何造型一样动起来。相信很多同学都跃跃欲试了，那我们开始吧。
师讲：与上节课同样的原理，在拍摄动画之前先要捏好动物造型。如何制作出生动、可爱的小动物呢？老师有一个方法。
师讲：（拿出一张纸和笔，画动物简笔画）猜一猜，老师画的是什么动物？
教师板画：小鱼先画尾巴，老鼠先画身体，边画学生边猜是什么动物。
师讲：你们为什么能一眼就认出它们，老师抓住了他们身体的哪些特征？
（指名回答并板书：抓住动物的外形特征）
师讲：每一只小动物都有它的特征，我们只要抓住它的特征，就能灵活变化。相信很同学都能用简笔画的形式表现出几只自己熟悉的小动物，接下去，在你的纸上画一画，你今天要设计的动物造型。
第一次作业：熟悉的小动物。（注意：用简笔画的形式可以概括动物特征，简化动物形象，有助于泥塑动物造型的形成和制作。）
（板书：神奇的小动物）
二、演示操作步骤和技法
（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑技法有哪些？
学生回答并板书：揉、搓、捏、压、粘、剪、划
（二）分析简笔画中的动物造型
如何使平面的简笔画造型变成立体的动物造型。(教师演示小动物造型过程)
以制作小刺猬生成动画为例，先欣赏图片找出刺猬的外形特。
1.整体外形。 滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。
2.细部特征，炯炯有神的黑眼睛，椭圆形的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球。
（三）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了它的外形特征，外形象，其他部位可以忽略和概括，也就是说在制作中关键是要塑出外形特征。
讨论泥塑制作刺猬的方法。
教师：“可以用什么样的方法来做呢？”
1.探讨身体和头的制作方法，每制作一个造型，就用平板电脑拍摄一个造型。
教师边说边做：捏塑时，先捏塑一个鹅蛋形；第二个造型在原有的鹅蛋形基础上，在桌上墩一墩，成半球形；第三个捏出眼睛，一次捏出鼻子，重点是身体上的刺。（总共有8个造型）
教师演示剪刺的过程中问：小刺猬身上的刺有什么用？
2.探讨刺猬背上刺的制作方法。
（1）水滴形的刺。
这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺，很像彩色铅笔头插满整个刺猬的感觉。
（2）剪刀剪出刺。
（3）借用外形，塑造成刺。
（4）学生交流手捏成形等其他方法。
（四） 学习动画制作步骤，动画脚本编写与拍摄。
1.动画制作流程
（1） 编写一个吸引人的故事——《唉！！！小刺猬》
（2）塑造一个鲜明的角色形象 （动物形象——刺猬和兔子）
（3）制作一系列的道具场景 （果树、草地、果实等）
（4）选择合适的拍摄工具逐帧拍摄 （平板电脑、手提电脑、手机等）
（5）后期处理合成（配音、音效等）
（6）创意动画脚本：小刺猬、小兔子、果子、果树、草地等。
2.拍摄要点：同一场景中的道具要固定好，角色动作不要过大，要有连贯性。
（1）一定要有脚架，镜头要稳定。拍照出来不连贯，串起来就很奇怪。
（2）光线要稳定。第一张和第二张光线亮度不一样，串起来也很奇怪。
3.教师演示拍摄《嗨！！！小刺猬》
4.欣赏动画视频：《嗨！！！小刺猬》
今天是好天气，小刺猬跑去找邻居小兔子玩儿。小兔子说“我要去摘苹果”。于是这对好朋友就高高兴兴地上路了。来到苹果树下，他们看到满树成熟的果子，不禁垂涎欲滴。小兔子兴高采烈地摘了两个苹果，说：“我再没有地方放苹果了。”然而一旁的小刺猬却一点儿也不着急。只见它不慌不忙地蜷成一团，在地上轻轻滚了一圈，满地的苹果就都牢牢地扎在小刺猬的背上了。
（五）学生做教师巡视指导，重点指导造型。
1 . 做前设计：看了这些作品，你一定也想做一个，如果让你用泥塑一只小刺猬和另外一只小动物的故事，你打算塑什么，先在小组内说一说。
2 . 要求：
（1）要抓住外形特征，塑出外形特征。
（2）注意泥塑群之间的衔接，主要是形状的转变要合理。
（3）遇到困难，可以向同组同学请教，还可以向老师请教。
三、成果展示
（一）自评与他评相结合：谁愿意把自己的作品介绍给大家。
指名介绍自己的作品，同时请其他同学评价。（重点评优点，让学生体会成功的快乐）
（二）教师请在巡视中发现有好方法的同学介绍自己的经验。
四、小结
（一）今天这节课，你什么收获和想法吗？
（二）动物中有很多有趣的知识和故事，回去大家可以找一找。
（三）拓展延伸：再欣赏泥塑作品《十二生肖》
教学资源
1.本节课的PPT教学课件及配套微课程、任务单、微练习；
2. 定格动画制作器材：手机或平板；
3.《十二生肖》的视频。