三年级上册美术教案－15剪雪花 浙美版
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文档简介
《剪雪花》教学设计
教学目标：
1.欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。
2.观察雪花形状，学习用折、画、剪的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
3.提高学生发现美、感受美、创造美的能力，培养学生热爱大自然。
学情分析：
雪是大自然赐予人类特殊的礼物，雪地是孩子们的乐园，可以滑雪、打雪仗、堆雪人……
这个题材，贴近孩子们的生活，更是孩子们的兴趣所在，通过了解有关雪的知识，感受雪花的美，探究雪花形状的规律，尝试设计制作雪花形状，培养学生对大自然的热爱之情。
重点:学习雪花图案的设计和制作方法。
难点:设计制作出不同美感的雪花图案。
课前准备：
学生：铅笔 橡皮檫
教师：课件 剪刀 纸 下雪天背景图
课时安排：1学时
教学过程
组织教学，师生问好。
一、谜语激趣——导入新课。
师:今天，宋老师给大家带来了一个谜语，你们来猜猜看好吗？
生:好。
师:仔细听。“一片两片三五片，掉到水里看不见。”是什么呀？（谜底:雪花。）板书:雪花。
二、探究雪花形状。
1、感受下雪的乐趣和雪景的美丽魅力
师:你们喜欢下雪吗？
生:喜欢……
师:为什么？
生:可以堆雪人、打雪仗。
师:是呀，雪花不仅给我们带来这么多乐趣，还给我们来带了美丽的雪景，我们一起来欣赏！（出示雪景图片）
师：这些雪景带给你什么样的感受？
生：美丽、梦幻……
2、探究雪花的形状规律
师:当一片片晶莹洁白的小雪花飘落时，你有仔细观察过雪花的形状吗？是怎样的？
（预设1:学生知道。师:看来难不倒大家嘛。这位同学观察入微，真棒！我们来看下显微镜中的雪花。）
（预设2:学生不知道。师:没关系，我们可以通过显微镜来看看雪花的庐山真面目吧!）出示雪花图片。
师:漂亮吗？生:漂亮。
师:仔细观察，你有什么重大发现？雪花的形状有什么规律？找一找相同点或不同点。
生:雪花都有6个花瓣，每个花瓣是一样的。
师:对呀，因为雪花是由冰晶结合而成的，冰晶的结构是六角形的，所以雪花就有6个花瓣了。
师:那这么漂亮的雪花你们想带回家收藏吗？生:想……
师:你会用什么办法？
生:把她画下来。可以照片拍下来。
师:真聪明!看，这些小朋友是用什么办法呢？（出示剪纸雪花）
生:用纸剪出来的。
师:对呀，这样我们就可以把雪花的美留下来。这个办法好吗？
生:好。
师:想尝试下吗？
生:想……
师:今天我们就来学习剪雪花。板书:剪。
三、学习折剪雪花的方法
师:你知道这些雪花是怎么做出来的吗？整朵雪花画好再剪？
生:不是，因为雪花的花瓣是一样的，可以先折后剪。
师:对呀，雪花的6个花瓣是一样的，所以只要折出6角形再画一个花瓣之后再剪会更快!下面我们一起来学折六角形。
（1）、教师采用微课方式演示剪雪花的方法的步骤
采用微课来示范，让学生观看得更明显，学习更简单。
（2）、学生小组讨论从微课里掌握的方法，派代表发言，教师根据表现情况给予鼓励。
（3）、教师根据学生回答贴剪雪花步骤示意图。
（4）、创意设计:怎样设计雪花才更漂亮呢？我们来看看老师和其他小朋友是怎么设计的？ （出示教师雪花作品）
创作表现——“下雪天”。
今天，老师带来了两幅下雪天的背景图，但是我总觉得缺点什么？请大家帮老师看看，再增添点什么会让画面更美呢？
生：雪花
师：原来如此，那你们愿意和我一起来把这两幅下雪天布置完吗？
生：愿意
师：接下来请大家合作的方式剪雪花，选出本组比较优秀的雪花剪纸贴到背景图里。共同完成“下雪天”的布置。播放《雪绒花》音乐，让孩子们在轻松的氛围里设计制作。
教师巡回指导（温馨提示:注意安全，保持清洁。）
互动评价——享受喜悦。
集体创作一幅“下雪天”雪景图。
（1）谁上前来选一朵你认为最漂亮的雪花？说说你的理由。
（2）小组评、和教师评相结合。
六、小结
师：“这节课你学得开心吗？”
开心：因为我学会了……
师：小结本课学习内容
拓展与作业布置
展示雪花图形在生活中的运用，让学生理解学以致用，发现大自然的美，学会美化生活环境。四副优秀的雪景作品，让孩子们拓宽视野，同时激起用其他美术语言表现雪景的学习愿望。同时布置作业，回家后用自己喜欢的方式表现一幅下雪的美景。
教学目标：
1.欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。
2.观察雪花形状，学习用折、画、剪的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
3.提高学生发现美、感受美、创造美的能力，培养学生热爱大自然。
学情分析：
雪是大自然赐予人类特殊的礼物，雪地是孩子们的乐园，可以滑雪、打雪仗、堆雪人……
这个题材，贴近孩子们的生活，更是孩子们的兴趣所在，通过了解有关雪的知识，感受雪花的美，探究雪花形状的规律，尝试设计制作雪花形状，培养学生对大自然的热爱之情。
重点:学习雪花图案的设计和制作方法。
难点:设计制作出不同美感的雪花图案。
课前准备：
学生：铅笔 橡皮檫
教师：课件 剪刀 纸 下雪天背景图
课时安排：1学时
教学过程
组织教学，师生问好。
一、谜语激趣——导入新课。
师:今天，宋老师给大家带来了一个谜语，你们来猜猜看好吗？
生:好。
师:仔细听。“一片两片三五片，掉到水里看不见。”是什么呀？（谜底:雪花。）板书:雪花。
二、探究雪花形状。
1、感受下雪的乐趣和雪景的美丽魅力
师:你们喜欢下雪吗？
生:喜欢……
师:为什么？
生:可以堆雪人、打雪仗。
师:是呀，雪花不仅给我们带来这么多乐趣，还给我们来带了美丽的雪景，我们一起来欣赏！（出示雪景图片）
师：这些雪景带给你什么样的感受？
生：美丽、梦幻……
2、探究雪花的形状规律
师:当一片片晶莹洁白的小雪花飘落时，你有仔细观察过雪花的形状吗？是怎样的？
（预设1:学生知道。师:看来难不倒大家嘛。这位同学观察入微，真棒！我们来看下显微镜中的雪花。）
（预设2:学生不知道。师:没关系，我们可以通过显微镜来看看雪花的庐山真面目吧!）出示雪花图片。
师:漂亮吗？生:漂亮。
师:仔细观察，你有什么重大发现？雪花的形状有什么规律？找一找相同点或不同点。
生:雪花都有6个花瓣，每个花瓣是一样的。
师:对呀，因为雪花是由冰晶结合而成的，冰晶的结构是六角形的，所以雪花就有6个花瓣了。
师:那这么漂亮的雪花你们想带回家收藏吗？生:想……
师:你会用什么办法？
生:把她画下来。可以照片拍下来。
师:真聪明!看，这些小朋友是用什么办法呢？（出示剪纸雪花）
生:用纸剪出来的。
师:对呀，这样我们就可以把雪花的美留下来。这个办法好吗？
生:好。
师:想尝试下吗？
生:想……
师:今天我们就来学习剪雪花。板书:剪。
三、学习折剪雪花的方法
师:你知道这些雪花是怎么做出来的吗？整朵雪花画好再剪？
生:不是，因为雪花的花瓣是一样的，可以先折后剪。
师:对呀，雪花的6个花瓣是一样的，所以只要折出6角形再画一个花瓣之后再剪会更快!下面我们一起来学折六角形。
（1）、教师采用微课方式演示剪雪花的方法的步骤
采用微课来示范，让学生观看得更明显，学习更简单。
（2）、学生小组讨论从微课里掌握的方法，派代表发言，教师根据表现情况给予鼓励。
（3）、教师根据学生回答贴剪雪花步骤示意图。
（4）、创意设计:怎样设计雪花才更漂亮呢？我们来看看老师和其他小朋友是怎么设计的？ （出示教师雪花作品）
创作表现——“下雪天”。
今天，老师带来了两幅下雪天的背景图，但是我总觉得缺点什么？请大家帮老师看看，再增添点什么会让画面更美呢？
生：雪花
师：原来如此，那你们愿意和我一起来把这两幅下雪天布置完吗？
生：愿意
师：接下来请大家合作的方式剪雪花，选出本组比较优秀的雪花剪纸贴到背景图里。共同完成“下雪天”的布置。播放《雪绒花》音乐，让孩子们在轻松的氛围里设计制作。
教师巡回指导（温馨提示:注意安全，保持清洁。）
互动评价——享受喜悦。
集体创作一幅“下雪天”雪景图。
（1）谁上前来选一朵你认为最漂亮的雪花？说说你的理由。
（2）小组评、和教师评相结合。
六、小结
师：“这节课你学得开心吗？”
开心：因为我学会了……
师：小结本课学习内容
拓展与作业布置
展示雪花图形在生活中的运用，让学生理解学以致用，发现大自然的美，学会美化生活环境。四副优秀的雪景作品，让孩子们拓宽视野，同时激起用其他美术语言表现雪景的学习愿望。同时布置作业，回家后用自己喜欢的方式表现一幅下雪的美景。