三年级上册语文20美丽的小兴安岭教案

《美丽的小兴安岭》教学设计
学习目标：?
1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。?
2、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语，体会作者用词造句的准确。?????
3、有感地朗读课文。?
教学重、难点：?
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。?
教具准备：
录像、投影仪、幻灯片。?
教学过程：?
一、谈话引入，出示学习目标?
同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数，小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番。?
二、检查词(开火车读词)?
1.出示词：栎树?抽出?嫩绿?融化?汇成?淙淙?涨满?俯下?挡住?遮住?浸在?利剑?树梢?鲜嫩?宿舍?照射?苍翠?酸甜?榛子?蘑菇?膝盖?刮过?紫貂?美餐?舔着?收藏?诱人?来临?脚掌?千万缕?葱葱茏茏?密密层层?严严实实?又香又脆???又松又软?又肥又厚?
2.指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文有几个自然段，小兴安岭给你留下印象最深的是什么??
(这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。)?
读了课文，我们知道小兴安岭有数不清的白桦、红松，几百里连成一片，就像绿色的海洋，是呀，那里的树太多了，我们先来看一看小兴安岭的春天是怎样的一种景色，谁来读一读。?
学习课文第二至五自然段，体会四季美。??
(一)学习第二自然段，指导学习春天美。?
1.指名读，其他同学思考：
①这里春天的树是什么样子的？?
②作者抓住了哪些景物来写的??你认为哪几个字词用得恰当?把它划出来。?
集体交流。?
2.出示(春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）?这句中的抽出用的真好，你感受到了吗??学生汇报，教师重点指导：?
投影出示：树木抽出(长出)新的枝条长出嫩绿的叶子。(投影出示)?
问：抽出还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么??
抽出还可以换成长出，抽出准确，抽出虽然也是长出的意思，但用抽出就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出非常贴切，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。?
师：一个抽出写了春天树木的变化，真是充满了活力。谁来读读，除了这句话，春天这一段还有哪些字用得好？?
是呀，?。。。。。也写出了春天的变化。?“汇”字学习。?
拿起书来，再来，美美的读读这句话。?
小兴安岭的春天很美丽，作者还抓住了那些景物呢？?
生：树木、积雪、小溪、小鹿等景物来写，(板书：树木、其他景物)?
3.指导朗读。?
出示小兴安岭春天的景色，教师描述：同学们，这就是小兴安岭的春天，小兴安岭的树木迅速地长出嫩绿的枝叶，清清的小溪水淙淙地流着，溪边，又可见几只小鹿美丽的身影，小兴安岭的春天的确非常美丽，你看到小兴安岭的美景后，心里会怎样?(高兴)好，下面请同学们带着高兴的心情去读。?
形式：试读，指名读。??
(二)学习第三自然段。?
春天过去，夏天来了，同学们看看作者先交代了什么，再写什么，然后又写了什么？?
?1、先交代了夏天的树林，同学们读读写树木的句子，画画表现夏天树木特点的句子。?
出示：夏天，树木长的葱葱茏茏。。。。?
读了这句，你有什么感受？出示夏天树木多的ppt图片。?
2.集体交流。?
春天的树与夏天的树比有什么不同??
抓住葱葱茏茏密密层层严严实实封挡遮等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了浸、穿来理解晨雾、阳光、野花的美丽，通过交流使学生真正体会到了小兴安岭的夏天林密花美的特点。?
学生在汇报第二题时，教师重点指导。投影出示密密层层的枝叶把森林封得严严实实。?
教师引导学生概括回答出：密密层层可换成密密麻麻，封可换成盖。引导学生说出密密层层形容树木枝繁叶茂，再把它与严严实实联系起来，封原来指什么?这里为何用封从而体会作者行文的严密，用词的准确。?
3.指名感情朗读，出示小兴安岭夏天的景色，其它同学，边听边领略夏天的美丽景色。?
小兴安岭的夏天很美丽，作者先写了树木，又写了晨雾，太阳，草地，野花这些景物。?(板书：同上)?
是呀，树木在雾中，在阳光的照射下，在野花的衬托下显得格外美丽，我们再来看看秋冬有怎样，请同学们快速阅读4和5自然段，边读边像学习春夏两段那样，找一找哪些生字分别体现了秋冬两季的特点，边读边找吧。?
?(三)学习第四自然段。?
看一看作者抓住了哪些景物来写的?你觉得怎么样?(找同桌和你一起来读)?
(1)小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。板书：树木，落叶，山葡萄，木耳，人参?
(2)抓住：飞舞献等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。?
在学生汇报学习情况时，教师适时指导。?投影出示;落叶在林间飞舞。?
问：飞舞还可以换成哪个词?比较用哪个词更准确??
引导学生概括出飞舞还可换成飘落。用飞舞而不用飘落表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。?
(3)指名感情朗读。?
投影出示小兴安岭秋天的景色，其它同学边听边看，体会小兴安岭秋天的美丽和富饶。?
(四)学习课文第五自然段。?
秋天一过，冬天马上就来临了。我们一齐走进冰天雪地的小兴安岭。看一看那里有什么美丽的景色。?
喜欢冬天的同学站起来读一读，其它同学思考：在这一段中你发现了什么??
集体交流：?
(1)小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。?
(2)学生们抓住飞舞、刮、只好、散步等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。?
(3)指名有感情地朗读第五自然段，其它同学边听边看，体会小兴安岭冬季的美丽和富饶。出示小兴安岭冬季的景色?
献?刮?字?
师：为什么每段都写树呢？生：?
小兴安岭要是缺少了树，就缺少了一半的美丽，那为什么还要写其他景物呢？?
学习第六自然段。?
1.齐读第六自然段。?
2.想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢?(学生对照板书回忆前面所讲的内容来回答这个问题)?
观看录像，看一看小兴安岭的四季。(你想对我说什么吗?)把你这种感情化作朗读。?
朗读比赛：请把你喜欢的自然段读读，比一比看谁把自己喜欢的部分读得美。?
布置作业。?
把自己喜欢的部分背下来。?
我也要写一些自己的家乡。要求：留心观察周围的景物，选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住景物的特点写一段话。?
总结：?
1.从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)?
2.学到这儿，你觉得小兴安岭是个什么样的地方?为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)?
3.总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。?
板书：?
美丽的小兴安岭?
春???夏???秋???冬?
季节????树木????其他景物?