五年级上册美术教案- 16.船 苏少版
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文档简介
船
教学目标：
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
教学重难点：
教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
教学难点?：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教学准备：
师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具。
教师：代表大海的蓝色大纸。
教学过程：
一、导入部分：
同学们，这是什么？ 生：地球仪
观察这个地球仪，你有什么发现？
生：1.地球表面由陆地和海洋海洋组成。而且海水比陆地多。
2.陆地都被海水分割开了。
师：观察的真仔细。为了飘洋过海，人类有什么好办法？
生：飞机、轮船
师： 我们这个蓝色星球除了海洋还有很多的河流。
师：为了跨过这些密密麻麻的长江大河，人们最常用的方法是什么？
生：
不管事是对河流还是海洋，人类都离不开船。今天我们这节课就走进船的世界，了解船，画画船。
二、了解船的发展。关注船的主体。
师：河流滋养了人类文明，人类的文明史，也是一部波澜壮阔的船舶发展史。
师：这是人类最早使用的水上工具-------浮具。这种工具有一个缺点就是人需要和浮具一起浸泡在水中。
师：怎么解决这个问题呢？有聪明的人把浮具用藤条捆起来，做成了筏子。
师：但浮具和筏子都不能算真正意义上的船。人类最早的舟船，是出现在7000年前的独木舟。
师：这是《西汉出土的独木舟》独木舟造型的的 陶壶。从这些文物我们可以总结出独木舟侧面的造型特征 舟身宽平，两头尖尖。
师：独木舟之后，先后又出现了木船。随着木船的越造越大，需要更大的动力，出现了撸桨风帆木船。
随着蒸汽机的发明，船进入了蒸汽铁甲时代。内燃机的发明，极大地加速了船舶的发展，
从独木舟，到木船，再到撸桨大船，再到蒸汽铁甲，最后到现在的舰船。船确实发生了巨大的变化，但是有一样基本的东西没有改变，看出来没？
师：主船体都保留了独木舟这样的造型，所以，不管事船还是舰，他们的部首都是“舟”。
从现代舰船，了解船的上层建筑。
师：随着科技和时代的进步，现代生活需要更多的船。你见过或乘坐过哪些船呢？
生：各抒己见。
师：见过吗？这是我们国家的辽宁号。
师：这是什么船？怎么看出来的？
师：这是测量船，船上这些圆圆的是什么？
师：补给船超大，装满了供应其他船舶所需的各种物品。
师：认识这艘船吗？（也就是大型旅游船）生活设备一应俱全，像个海上城市。
师：这些舰船有什么特点？（大、高科技、多功能）
师：还有一个共同的造型特点。看，每艘船都可以从甲板分成两部分，甲板以下是主船体、甲板以上类似地面建筑部分叫上层建筑（板书：主船体、上层建筑），上层建筑可以在船的中间，也可以在船首或船尾（比划一下）。当我们要识别船的功能时主要看哪部分的造型？
师：现代船舶如此，古代舟船是不是这样呢？。这是晋画家顾恺之《洛神赋》中的画舫，。画舫的上层建筑很有特点，像什么？（像宫殿），想象一下在古代是谁出游乘坐的船？（帝王）
师：认识这幅画吗？（宋代画家张择端的《清明上河图》）再现了当时的生活面貌，画中反映了当时船只的形态结构。船的上层建筑像什么？（像老百姓日常生活中的房屋）这是古代的民用船。
师：下面要考考同学们的眼力，看看一下舟船的上层建筑像什么？（像城堡）这是什么船？（战船）
了解船的装饰、配件
师：舟船的造型特征除了这些以外，还有一些特殊之处，这是大洋洲毛利人的独木舟，我们国家有一种类似这样的舟船很有名，叫……
师：还有这些的船。
师：这些舟船的造型有什么特点？
师：有没有想过，人们为什么要把船舶设计制造成这样呢？（同座位相互讨论）
师小结：船的造型不仅追求实用，还要追求美观，同时融入了自己的想法、寄托自己的期盼，也就有了舟船的这些仿生设计。另外，舟船上还会画一些纹饰，也起到这种作用。这些美饰更增添了舟船的艺术性。（板书：装饰、配件）
（教师了解：天鹅形状的船头是一位女神的化身，当地人认为她可以保佑航程安全；眼睛能识途、能安全返回，也希望带来好运；而这只大鸟象征该船如鲲鹏展翅，翱翔在一望无际的大海上，这些花卉也是吉祥如意的企盼。）
教学目标：
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
教学重难点：
教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
教学难点?：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教学准备：
师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具。
教师：代表大海的蓝色大纸。
教学过程：
一、导入部分：
同学们，这是什么？ 生：地球仪
观察这个地球仪，你有什么发现？
生：1.地球表面由陆地和海洋海洋组成。而且海水比陆地多。
2.陆地都被海水分割开了。
师：观察的真仔细。为了飘洋过海，人类有什么好办法？
生：飞机、轮船
师： 我们这个蓝色星球除了海洋还有很多的河流。
师：为了跨过这些密密麻麻的长江大河，人们最常用的方法是什么？
生：
不管事是对河流还是海洋，人类都离不开船。今天我们这节课就走进船的世界，了解船，画画船。
二、了解船的发展。关注船的主体。
师：河流滋养了人类文明，人类的文明史，也是一部波澜壮阔的船舶发展史。
师：这是人类最早使用的水上工具-------浮具。这种工具有一个缺点就是人需要和浮具一起浸泡在水中。
师：怎么解决这个问题呢？有聪明的人把浮具用藤条捆起来，做成了筏子。
师：但浮具和筏子都不能算真正意义上的船。人类最早的舟船，是出现在7000年前的独木舟。
师：这是《西汉出土的独木舟》独木舟造型的的 陶壶。从这些文物我们可以总结出独木舟侧面的造型特征 舟身宽平，两头尖尖。
师：独木舟之后，先后又出现了木船。随着木船的越造越大，需要更大的动力，出现了撸桨风帆木船。
随着蒸汽机的发明，船进入了蒸汽铁甲时代。内燃机的发明，极大地加速了船舶的发展，
从独木舟，到木船，再到撸桨大船，再到蒸汽铁甲，最后到现在的舰船。船确实发生了巨大的变化，但是有一样基本的东西没有改变，看出来没？
师：主船体都保留了独木舟这样的造型，所以，不管事船还是舰，他们的部首都是“舟”。
从现代舰船，了解船的上层建筑。
师：随着科技和时代的进步，现代生活需要更多的船。你见过或乘坐过哪些船呢？
生：各抒己见。
师：见过吗？这是我们国家的辽宁号。
师：这是什么船？怎么看出来的？
师：这是测量船，船上这些圆圆的是什么？
师：补给船超大，装满了供应其他船舶所需的各种物品。
师：认识这艘船吗？（也就是大型旅游船）生活设备一应俱全，像个海上城市。
师：这些舰船有什么特点？（大、高科技、多功能）
师：还有一个共同的造型特点。看，每艘船都可以从甲板分成两部分，甲板以下是主船体、甲板以上类似地面建筑部分叫上层建筑（板书：主船体、上层建筑），上层建筑可以在船的中间，也可以在船首或船尾（比划一下）。当我们要识别船的功能时主要看哪部分的造型？
师：现代船舶如此，古代舟船是不是这样呢？。这是晋画家顾恺之《洛神赋》中的画舫，。画舫的上层建筑很有特点，像什么？（像宫殿），想象一下在古代是谁出游乘坐的船？（帝王）
师：认识这幅画吗？（宋代画家张择端的《清明上河图》）再现了当时的生活面貌，画中反映了当时船只的形态结构。船的上层建筑像什么？（像老百姓日常生活中的房屋）这是古代的民用船。
师：下面要考考同学们的眼力，看看一下舟船的上层建筑像什么？（像城堡）这是什么船？（战船）
了解船的装饰、配件
师：舟船的造型特征除了这些以外，还有一些特殊之处，这是大洋洲毛利人的独木舟，我们国家有一种类似这样的舟船很有名，叫……
师：还有这些的船。
师：这些舟船的造型有什么特点？
师：有没有想过，人们为什么要把船舶设计制造成这样呢？（同座位相互讨论）
师小结：船的造型不仅追求实用，还要追求美观，同时融入了自己的想法、寄托自己的期盼，也就有了舟船的这些仿生设计。另外，舟船上还会画一些纹饰，也起到这种作用。这些美饰更增添了舟船的艺术性。（板书：装饰、配件）
（教师了解：天鹅形状的船头是一位女神的化身，当地人认为她可以保佑航程安全；眼睛能识途、能安全返回，也希望带来好运；而这只大鸟象征该船如鲲鹏展翅，翱翔在一望无际的大海上，这些花卉也是吉祥如意的企盼。）