人音版初音九上 3.2.2《远方的客人请你留下来》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版初音九上 3.2.2《远方的客人请你留下来》 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-12-21 19:26:36 | ||
图片预览
文档简介
远方的客人请你留下来
【教学内容】
欣赏《远方的客人请你留下来》
【教学目标】
知识目标：
1、通过聆听，欣赏，了解彝族的风土人情，及彝族民歌的风格特点。
2、初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。
3、认识歌曲演唱形式----混声合唱。
技能目标：能够积极参与音乐实践和创造活动。
情感目标：感受彝族人民的热情好客，培养积极乐观的生活态度和热爱民族音乐的情感。
【教学重点、难点】
重点：认识歌曲演唱形式----混声合唱和对学生审美能力的培养。
难点：感知彝族音乐的风格特点。
【教?法】
情景教学法、视听法；启发开放式教学法；讲授法、讨论法等。
【教学过程】
一、情趣铺垫??导入新课
1、在同学们进教室时播放歌曲《爱我中华》，师生问好后，问同学们刚才听到的是什么歌曲，歌曲唱的什么内容。引出我国是一个多民族的国家，地大物博，幅员辽阔，各地不同的地形地貌和风土人情，孕育了风格各异的民族音乐文化。那么今天我们要一起去一个美丽神秘的地方，去了解那里的风土人情，去感受那里的音乐文化。
2、欣赏《阿西里西》.
提问：⑴、这是哪个民族的歌舞？（彝族）
⑵、这个民族主要分布在我国的哪些地方？结合地理知识了解彝族在我国的分布情况。（彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族，是一个能歌善舞的民族，有着丰富的民间歌舞和音乐艺术。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。云南是彝族支系分布最多的省，主要有诺苏、纳苏、撒尼、阿细、阿哲等。）
3、展示课件，通过彝族的服饰、小吃、习俗、乐器等，了解彝族的风土人情。
二、聆听欣赏??体验情绪
1、欣赏《远方的客人请你留下来》，整体感知歌曲的情绪。
思考：
（1）歌曲的情绪是怎样的？（热烈、欢快）
（2）歌曲表达了彝族人民怎样的心情？（表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗。）
（介绍作品：《远方的客人请你留下来》是根据撒尼族民歌及素材，由范禹作词、麦丁编曲。?麦丁，作曲家。1927年生于北京，麦丁经常深入少数民族地区，搜集整理了大量民歌，创作了很多歌曲和钢琴曲。?这首歌的创作灵感正是来源于云南彝族热情淳朴的少数民族同胞。他们能歌善舞，喜欢用歌声来表达对远道而来的客人们的欢迎。浓郁的民族风格和明朗的情感神韵，生动地表现了撒尼人民在喜庆的节日里，欢迎远方客人并共度美好时光的愉悦心情。也表现了撒尼人民热情好客的习俗！）
2、复听歌曲录音。
思考：
歌曲采用了什么演唱形式？?
（1）复习：歌曲有哪些演唱形式。（独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱等。）
（2）欣赏歌曲，找出歌曲里面出现的演唱形式有哪些？（有女声独唱、男声合唱、女声合唱。）
（3）这种既有女声合唱又有男声合唱还有领唱的演唱形式叫什么呢？（叫混声合唱，混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组成的合唱。)?
（4）介绍合唱的相关知识，分析合唱与齐唱的区别以。（合唱：指集体演唱的多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。是普及性最强、参与面最广的演出形式之一。区别：合唱是两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲；齐唱是两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲。）
（5）介绍合唱的分类。（合唱按人声可分为：童声合唱、男声合唱、女声合唱、混声合唱四类。）
4、引导学生唱一唱教材上的两段素材。
思考：
（1）这首歌曲有哪些特点？（热烈、欢快、常带有倚音等装饰音,歌词朴实，带有当地风土味儿的衬词，耐人寻味。）
（2）装饰音及衬词在歌曲表现中有什么作用？（衬词渲染气氛，加重彝族人民热情好客的感彩，为旋律的进行扩展空间，同时拓展思维空间，耐人寻味。装饰音丰富了乐曲的表现力，使乐曲独具民族特色。）?
5、欣赏另外一首彝族歌曲《七月火把节》，进一步体验虚拟衬词在乐曲表现中的作用。
三、实践探究??表现创造
我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？
欣赏《阿细跳月》歌舞视频，学习简单的彝族舞蹈动作。
四、拓展延生??情感升华??
1、回顾过去：《远方的客人请你留下来》传唱大江南北，赢得颇多赞誉：
（1）周恩来总理听到这首曲子后非常高兴，指示将它放到人民大会堂作为迎宾曲目。
（2）1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节的歌曲创作比赛中，《远方的客人请你留下来》这首合唱曲一举夺得金质奖章，为中国民族音乐在国际乐坛上争得了一席之地。
（3）2008年，?第二十九届北京奥运会闭幕式在国家体育场“鸟巢”上演，由成龙、刘德华、周华健等领军中华56个民族的代表，合力完成68位歌手的豪华大合唱《远方的客人请你留下来》，其象征世界民族大融合，作为压轴节目出现。
2、欣赏第二十九届北京奥运会闭幕式在国家体育场“鸟巢”上演的《远方的客人请你留下来》。（这里的《远方的客人请你留下来》融入了现代音乐元素，加入了电子音乐，不变的是优美的旋律、热烈欢快的情绪。展现了中华儿女对全世界人民到来的热情欢迎。）
同学们！越是民族的，就越是世界的。我们要更加努力学习，用我们的智慧与双手把我们名族的精髓发扬光大，让我们的民族文化走向世界、走向未来！
教学反思：本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少，情趣铺垫部分学生很感兴趣。学习简单的舞蹈动作这一环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。情感升华部分欣赏北京奥运会版的《远方的客人请你留下来》对培养学生热爱民族音乐的情感也很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。
板书设计：
《远方的客人请你留下来》
?
混声合唱
?
装饰音：??独具民族特色
衬词：渲染气氛、拓展空间、耐人寻味
【教学内容】
欣赏《远方的客人请你留下来》
【教学目标】
知识目标：
1、通过聆听，欣赏，了解彝族的风土人情，及彝族民歌的风格特点。
2、初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。
3、认识歌曲演唱形式----混声合唱。
技能目标：能够积极参与音乐实践和创造活动。
情感目标：感受彝族人民的热情好客，培养积极乐观的生活态度和热爱民族音乐的情感。
【教学重点、难点】
重点：认识歌曲演唱形式----混声合唱和对学生审美能力的培养。
难点：感知彝族音乐的风格特点。
【教?法】
情景教学法、视听法；启发开放式教学法；讲授法、讨论法等。
【教学过程】
一、情趣铺垫??导入新课
1、在同学们进教室时播放歌曲《爱我中华》，师生问好后，问同学们刚才听到的是什么歌曲，歌曲唱的什么内容。引出我国是一个多民族的国家，地大物博，幅员辽阔，各地不同的地形地貌和风土人情，孕育了风格各异的民族音乐文化。那么今天我们要一起去一个美丽神秘的地方，去了解那里的风土人情，去感受那里的音乐文化。
2、欣赏《阿西里西》.
提问：⑴、这是哪个民族的歌舞？（彝族）
⑵、这个民族主要分布在我国的哪些地方？结合地理知识了解彝族在我国的分布情况。（彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族，是一个能歌善舞的民族，有着丰富的民间歌舞和音乐艺术。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。云南是彝族支系分布最多的省，主要有诺苏、纳苏、撒尼、阿细、阿哲等。）
3、展示课件，通过彝族的服饰、小吃、习俗、乐器等，了解彝族的风土人情。
二、聆听欣赏??体验情绪
1、欣赏《远方的客人请你留下来》，整体感知歌曲的情绪。
思考：
（1）歌曲的情绪是怎样的？（热烈、欢快）
（2）歌曲表达了彝族人民怎样的心情？（表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗。）
（介绍作品：《远方的客人请你留下来》是根据撒尼族民歌及素材，由范禹作词、麦丁编曲。?麦丁，作曲家。1927年生于北京，麦丁经常深入少数民族地区，搜集整理了大量民歌，创作了很多歌曲和钢琴曲。?这首歌的创作灵感正是来源于云南彝族热情淳朴的少数民族同胞。他们能歌善舞，喜欢用歌声来表达对远道而来的客人们的欢迎。浓郁的民族风格和明朗的情感神韵，生动地表现了撒尼人民在喜庆的节日里，欢迎远方客人并共度美好时光的愉悦心情。也表现了撒尼人民热情好客的习俗！）
2、复听歌曲录音。
思考：
歌曲采用了什么演唱形式？?
（1）复习：歌曲有哪些演唱形式。（独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱等。）
（2）欣赏歌曲，找出歌曲里面出现的演唱形式有哪些？（有女声独唱、男声合唱、女声合唱。）
（3）这种既有女声合唱又有男声合唱还有领唱的演唱形式叫什么呢？（叫混声合唱，混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组成的合唱。)?
（4）介绍合唱的相关知识，分析合唱与齐唱的区别以。（合唱：指集体演唱的多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。是普及性最强、参与面最广的演出形式之一。区别：合唱是两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲；齐唱是两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲。）
（5）介绍合唱的分类。（合唱按人声可分为：童声合唱、男声合唱、女声合唱、混声合唱四类。）
4、引导学生唱一唱教材上的两段素材。
思考：
（1）这首歌曲有哪些特点？（热烈、欢快、常带有倚音等装饰音,歌词朴实，带有当地风土味儿的衬词，耐人寻味。）
（2）装饰音及衬词在歌曲表现中有什么作用？（衬词渲染气氛，加重彝族人民热情好客的感彩，为旋律的进行扩展空间，同时拓展思维空间，耐人寻味。装饰音丰富了乐曲的表现力，使乐曲独具民族特色。）?
5、欣赏另外一首彝族歌曲《七月火把节》，进一步体验虚拟衬词在乐曲表现中的作用。
三、实践探究??表现创造
我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？
欣赏《阿细跳月》歌舞视频，学习简单的彝族舞蹈动作。
四、拓展延生??情感升华??
1、回顾过去：《远方的客人请你留下来》传唱大江南北，赢得颇多赞誉：
（1）周恩来总理听到这首曲子后非常高兴，指示将它放到人民大会堂作为迎宾曲目。
（2）1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节的歌曲创作比赛中，《远方的客人请你留下来》这首合唱曲一举夺得金质奖章，为中国民族音乐在国际乐坛上争得了一席之地。
（3）2008年，?第二十九届北京奥运会闭幕式在国家体育场“鸟巢”上演，由成龙、刘德华、周华健等领军中华56个民族的代表，合力完成68位歌手的豪华大合唱《远方的客人请你留下来》，其象征世界民族大融合，作为压轴节目出现。
2、欣赏第二十九届北京奥运会闭幕式在国家体育场“鸟巢”上演的《远方的客人请你留下来》。（这里的《远方的客人请你留下来》融入了现代音乐元素，加入了电子音乐，不变的是优美的旋律、热烈欢快的情绪。展现了中华儿女对全世界人民到来的热情欢迎。）
同学们！越是民族的，就越是世界的。我们要更加努力学习，用我们的智慧与双手把我们名族的精髓发扬光大，让我们的民族文化走向世界、走向未来！
教学反思：本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少，情趣铺垫部分学生很感兴趣。学习简单的舞蹈动作这一环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。情感升华部分欣赏北京奥运会版的《远方的客人请你留下来》对培养学生热爱民族音乐的情感也很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。
板书设计：
《远方的客人请你留下来》
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混声合唱
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装饰音：??独具民族特色
衬词：渲染气氛、拓展空间、耐人寻味