湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案
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文档简介
《世界的人种》教学设计
教学目标?:
1．运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
2．通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。
3．树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
教学重、难点:
人种的分布，环境对人种的影响。掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力。
教学方法:情境教学法、讨论法、读图分析法
教学准备：小黑板一块
教学过程:
一、导课
同学们，俗语说的好“千人千模样，万人万思想”，虽然每个人的外貌、思想都各不相同，但是今天我们在座的每一位外貌也有许多相同之处，谁能说出我们的外貌有哪些相同之处吗?（生你们知道我们属于什么人种吗?你还知道哪些有关人种的知识？今天我们就一起来探讨世界人种的有关知识。（板书课题）
二、新授
1、三大人种
“除了黄种人，你们还见过或者听说过世界上有哪些人种？”从而引出世界的三大人种，（板书——三大人种）
2、三大人种的特点
提问：“不同的人种体貌特征不同，我们黄种人除了黄皮肤、黑头发、黑眼睛之外，还有什么特点呢？其他人种的特点和我们黄色人种有什么不同呢？”学生对照课本中其他人种的图片，两人一组对照表格中的内容，总结出三大人种的特点。
3、互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表完成表格
人种
肤色
头发
鼻梁
嘴唇
身材
黄种人
黄色、黄棕色
黑、直
中等
中等
中等
白种人
白色、浅棕色
色浅、波浪状
细高
薄
高大
黑种人
黑棕色
短、卷曲
扁平
厚
四肢长
4、人种的划分依据
设问：“你们能否根据刚才的回答找出划分三大人种的依据？”（主要是肤色）除了肤色还有眼睛、毛发、脸型、鼻型等，
我们把人的皮肤、眼睛、毛发等特征总称为人的体质特征，那么划分人种的依据是什么呢？（体质特征）
5、人种与地理环境
讨论：①人的体质特征的不同究竟是由什么原因造成的呢？请大家阅读“人种与地理环境”，找出正确的答案。
师总结：肤色的形成与太阳辐射的强度密切相关，人类由于适应各地不同的环境才形成不同的体貌特征。
6、三大人种的分布
A、知识小竞猜：请大家根据所学，从纬度的角度猜猜看黑色人种分布在什么纬度范围？哪个大洲黑人最多？白人、黄色人种呢？（生猜、说理由）
师：到底刚才大家的猜测是否正确呢？三大人种是怎样分布的呢？答案一会揭晓。下面请大家阅读世界人口分布图,总结三大人种分布在哪些大洲？大洲的哪些地区?
B、学生阅读、讨论，师巡回指导。
7、师生总结三大人种的分布。
黄种人——亚洲的东部。师板图讲美洲黄种人印第安人和因纽特人的故事。
白种人——分布最广泛
黑种人——非洲的中部、南部
师：黑种人的故乡在非洲的中部和南部，为什么美洲也会有大量的黑人呢？生：阅读课文，,总结答案—这些黑人是被白人当作奴隶贩卖到美洲去的.
8、各抒己见
师：在许多白种人的眼里,他们认为他们的皮肤是白色的,天生就是高贵的,黑人就应该给他们当奴隶,对此,你怎么看?你能否举例说明他们的观点是对还是错?
生：四人一组讨论、各组代表发言谈观点。
师：人种的形成是人类适应环境的结果。他们的智力水平并无差别，他都为人类的文明和进步作出贡献，并不能说哪种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，各人种之间应该是平等的。
虽然现在许多地区依然存在种族歧视观念，但是这种观念也在逐渐淡化，美国总统奥巴马的当选就是一个很好的例子。随着人与人之间交往的日益增多,种族隔阂越来越少,人与人之间的通婚现象越来越多,因而形成了新的人种——混血种人。
你们知道奥巴马是什么人种？虽然他的肤色是黑色的，但是他的妈妈是白色人种，爸爸是黑色人种，因此奥巴马是混血人种。所以说肤色仅仅是划分人种的重要标志，不是唯一标志。根据推断，你们认为混血种人的主要分布地区在哪里呢？（南美洲）能否说出你的判断理由？
四、巩固练习：
1、课文连线
2、新课堂
五、调查研究
我国西藏地区人们的肤色特别黝黑，这是为什么？??????????
教学目标?:
1．运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
2．通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。
3．树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
教学重、难点:
人种的分布，环境对人种的影响。掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力。
教学方法:情境教学法、讨论法、读图分析法
教学准备：小黑板一块
教学过程:
一、导课
同学们，俗语说的好“千人千模样，万人万思想”，虽然每个人的外貌、思想都各不相同，但是今天我们在座的每一位外貌也有许多相同之处，谁能说出我们的外貌有哪些相同之处吗?（生你们知道我们属于什么人种吗?你还知道哪些有关人种的知识？今天我们就一起来探讨世界人种的有关知识。（板书课题）
二、新授
1、三大人种
“除了黄种人，你们还见过或者听说过世界上有哪些人种？”从而引出世界的三大人种，（板书——三大人种）
2、三大人种的特点
提问：“不同的人种体貌特征不同，我们黄种人除了黄皮肤、黑头发、黑眼睛之外，还有什么特点呢？其他人种的特点和我们黄色人种有什么不同呢？”学生对照课本中其他人种的图片，两人一组对照表格中的内容，总结出三大人种的特点。
3、互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表完成表格
人种
肤色
头发
鼻梁
嘴唇
身材
黄种人
黄色、黄棕色
黑、直
中等
中等
中等
白种人
白色、浅棕色
色浅、波浪状
细高
薄
高大
黑种人
黑棕色
短、卷曲
扁平
厚
四肢长
4、人种的划分依据
设问：“你们能否根据刚才的回答找出划分三大人种的依据？”（主要是肤色）除了肤色还有眼睛、毛发、脸型、鼻型等，
我们把人的皮肤、眼睛、毛发等特征总称为人的体质特征，那么划分人种的依据是什么呢？（体质特征）
5、人种与地理环境
讨论：①人的体质特征的不同究竟是由什么原因造成的呢？请大家阅读“人种与地理环境”，找出正确的答案。
师总结：肤色的形成与太阳辐射的强度密切相关，人类由于适应各地不同的环境才形成不同的体貌特征。
6、三大人种的分布
A、知识小竞猜：请大家根据所学，从纬度的角度猜猜看黑色人种分布在什么纬度范围？哪个大洲黑人最多？白人、黄色人种呢？（生猜、说理由）
师：到底刚才大家的猜测是否正确呢？三大人种是怎样分布的呢？答案一会揭晓。下面请大家阅读世界人口分布图,总结三大人种分布在哪些大洲？大洲的哪些地区?
B、学生阅读、讨论，师巡回指导。
7、师生总结三大人种的分布。
黄种人——亚洲的东部。师板图讲美洲黄种人印第安人和因纽特人的故事。
白种人——分布最广泛
黑种人——非洲的中部、南部
师：黑种人的故乡在非洲的中部和南部，为什么美洲也会有大量的黑人呢？生：阅读课文，,总结答案—这些黑人是被白人当作奴隶贩卖到美洲去的.
8、各抒己见
师：在许多白种人的眼里,他们认为他们的皮肤是白色的,天生就是高贵的,黑人就应该给他们当奴隶,对此,你怎么看?你能否举例说明他们的观点是对还是错?
生：四人一组讨论、各组代表发言谈观点。
师：人种的形成是人类适应环境的结果。他们的智力水平并无差别，他都为人类的文明和进步作出贡献，并不能说哪种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，各人种之间应该是平等的。
虽然现在许多地区依然存在种族歧视观念，但是这种观念也在逐渐淡化，美国总统奥巴马的当选就是一个很好的例子。随着人与人之间交往的日益增多,种族隔阂越来越少,人与人之间的通婚现象越来越多,因而形成了新的人种——混血种人。
你们知道奥巴马是什么人种？虽然他的肤色是黑色的，但是他的妈妈是白色人种，爸爸是黑色人种，因此奥巴马是混血人种。所以说肤色仅仅是划分人种的重要标志，不是唯一标志。根据推断，你们认为混血种人的主要分布地区在哪里呢？（南美洲）能否说出你的判断理由？
四、巩固练习：
1、课文连线
2、新课堂
五、调查研究
我国西藏地区人们的肤色特别黝黑，这是为什么？??????????