4.4放牛山歌 教案

《放牛山歌》教学设计
教材分析：
《放牛山歌》是小学人音版第五册第四课《放牧》中的演唱曲。这是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X. .”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
学情分析：
学生整体情况参差不齐，音乐课对于部分农村学生来说较陌生，这样很大程度上影响了学生综合素质的培养。在这首歌曲中，重难点节奏较多，加大他们学习的难度。在教学时，应注重方法的运用。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏X —； X ；能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，并且能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏X 、 X —，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个 哟啥”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有表情地演唱歌曲同时，将表演运用到歌曲中。
教具准备：多媒体 电子琴
教学过程：
一、 师生问好
二、 导入新课
1，听四川歌曲《太阳出来喜洋洋》小牧童在什么时候唱的？歌声有什么特点？
生：砍柴
歌声高亢、明亮、自由，
很多的衬词等等
山歌举例： 《山歌好比春江水》
2，解释山歌
山歌产生在野外的劳动（放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动）、生活之中，其曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长，具有直畅而自由抒发感情的特点。
3，爬山游戏
爬 小 山 （ 6 -1- 2）
爬 大 山 （6 -1- 2-3-5-6）
聆听歌曲
听唱《放牛山歌》
1，小牧童上山劳动，他都做了些什么？,
2，理解“四川土语 ”
3，再听第一段歌词，感受四川山歌特点
（歌词：加了很多衬词。旋律：曲调高亢）
师：他们唱的歌词好象特别有意思，我们一起去读读看。
（跟着老师一起读歌词“背上那 背个 哟啥”重点解决）
师：谁知道有意思的歌词在那？
生：括号里的词
师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。（听音乐）
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，谁能来告诉我他们的名字？
生： X — 二分音符 2拍
X 四分音符 1拍
师：考考大家 X 是几分音符，几拍？
生： X 八分音符 半拍
X ?XX? ?XX? |? XX. | 三年级 孩子 真棒
背上那 背个 哟啥
四、学唱歌曲
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。（师范唱，利用电子琴）
生：打节奏
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，在来听听谁唱得最好。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！
生：高兴，愉快、、、、、
师：那我们带着愉快的心情来感受一次？
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟啥”还要孩子们一起感受一下。
（解决难点节奏）
师：我看到的放牛娃可高兴了，再来一次，放牛去！！
生：演唱
师：好的，咱们一起放牛去！！
（师教动作，学生一起边唱边做动作）
五，攻克难关
1，找出你认为难唱的地方？互相帮帮忙吧！
2，再听，小声跟唱，完整唱，加上动作好吗？
3，牧童唱这首山歌时是什么心情呢？（喜悦）,
4，高亢的一遍完整唱
六、拓展练习
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？
生：四川人
师：四川人说什么话？四川人唱什么歌？
生：四川话、、山歌、、
师：我先来唱要得不？（师范唱，边唱边做动作）
生：要得
师：我们一起来劳动？
（师弹琴，生演唱）
师：现在我们来做个游戏，叫对山歌，我站在山顶，你们站在山脚，我们来对山歌。（提要求，演唱方式）
师生互动
师：孩子们，现在你们自己来对对山歌，要一起去捡柴，放牛哦。 （做动作，唱山歌）
师：放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后在一起来欢送他们吧。
七、课堂小结
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧！