6.4捉迷藏 教案

《捉迷藏》教学设计
教学内容：歌曲《捉迷藏》
教学目标：
1、知识与技能目标：指导学生用欢快、轻巧的声音演唱歌曲《捉迷藏》，并能做到吐字清楚；能正确掌握附点八分音符的节奏。
2.、过程与方法目标：通过听唱、模仿等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。
3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。
教学重难点：
能有表情地演唱歌曲，并能较好地解决附点部分的节奏。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、师生问好。
二、导入新课：
1、（出示图片）图中的小朋友在干什么？你们玩过这个游戏吗？
2、捉迷藏是一种深受小朋友们喜爱的游戏。所以，作曲家把它编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
三、新课教学：
1、初听歌曲：
在聆听歌曲时，老师希望大家能仔细地听，看看谁能听出歌曲中的捉迷藏都有谁在玩？
2、过渡：老师想请大家和四个娃娃一起来玩这个游戏。不过，娃娃们说要通过它们的考核才能玩。现在我们就准备冲关吧！（加油啰！）
3、节奏（第一关）：
这是一条带有附点八分音符的三拍子节奏。三拍子的强弱规律是强弱弱，注意第二小节要撑满三拍。下面请同学们跟老师一起把这条节奏念一遍。（好的，读得真准！）接下来老师可要加大难度了，老师给这节奏加上了歌词，看看你们还会不会读？逐条让学生们独立完成。（真棒！）好，再换一条。春娃娃说：“同学们真厉害，恭喜大家闯关成功！”（这是春娃娃送给大家的礼物。春天来了，枝叶发芽，百花开放，万物复苏，到处是一片生机勃勃的景象，是吧？）
4、音准（第二关）：
这是夏娃娃出的题。请大家跟着钢琴把这两段旋律唱一遍。当然这关肯定不会这么简单，还要套上歌词呢。这次我们能顺利过关吗？（一起来看看！这是夏娃娃送给大家的礼物。夏天到了，太阳火辣辣的，晒得不得了，让人只想呆在空调房里哪也不想去，对吧？）
5、学唱歌曲：
（1）、（出示第一段前半段歌词）游戏开始了，我们会怎么做？这时的动作、声音我们都会尽量放轻。（踮着脚轻轻地走）请同学们带着这种感觉跟着老师把这段歌词读一读。接下来老师视唱乐谱，学生填词。（强调学生记着刚才的感觉，轻巧、有弹性）
（2）、（出示第一段后半段歌词）播放音乐，这四个娃娃分别藏在哪里？下面跟着钢琴把这部分的歌词唱一唱。这些娃娃们再怎么躲藏还是逃不过我们的眼睛，都能让我们统统将它们找出来，这时我们的心情会怎样？请同学们带着开心、高兴的心情，将这部分唱得热情洋溢些。
（3）、播放歌曲第一段音乐，请学生们声情并茂地进行演唱。（同学们唱得真棒！不过这才是歌曲的第一段，还有第二段呢。我们一起来听听第二段。）
（4）、请大家注意观察：第二段歌词跟第一段歌词的区别在哪里？播放歌曲第二段音乐，请学生们轻声跟唱。然后，请学生演唱第二段歌词。
（5）、播放完整的歌曲，请学生仔细聆听，之后，请学生随伴奏曲完整地演唱歌曲。（强调学生们注意前面说过的情感处理。）
（6）、请学生上台演唱。（时间充裕时可以。）
（7）、学习集体舞动作。（此环节可删减。）
学生边唱边随教师学习集体舞动作，播放音乐，师生齐跳集体舞。
四、拓展延伸：
请学生们进行歌词创编。
1、老师很高兴大家都把这首歌曲学会了！可是秋娃娃可不这么认为，它还想再考考大家。我们一起来看看它出的题：出示“我会填”（第三关），请学生们按要求填空，然后随伴奏曲进行演唱。
2、冬娃娃不服气，它也出了一道题：出示“小小作词家”（第四关），请学生们即兴创编歌词，然后随伴奏曲进行演唱。
如果时间充裕，以上两个创编可以逐条让学生进行展示。如果时间较紧，就在冬娃娃那条时进行展示。
五、总结：
今天我们学习了《捉迷藏》这首歌曲，作曲家将生机勃勃的春天，热力四射的夏天，果实累累的秋天以及满世界银白色的冬天比成了四个活泼淘气的娃娃；将一年中四个季节的转换比成了四个娃娃在玩捉迷藏。在这四个娃娃一次又一次的捉迷藏游戏中，时间就一年一年地过去了。老师希望同学们能在开心玩乐的同时还能好好地珍惜时间，认真学习，不要辜负了老师和父母对大家的期望！同学们能不能做到？老师相信大家！这节课就上到这里，下课！