(共17张PPT)
第1节 光 合 作 用
第5章 绿色开花植物的生活方式
梅县宪梓中学 张苑平
义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册
（北京师范大学出版社）
一、创设情境
二、探究活动
三、练习评价
五、拓展探究
四、综合小结
探究1、使植物生长增重的物质主要是什么？
探究2、光照下绿色植物究竟释放出什么气体？
探究3、光照下绿色植物合成了什么物质？
(增加了74.5kg)
(减少了0.057kg)
柳苗生长增重的物质主要来自何方？是土壤还是水？
柳苗生长所需物质，并不是由土壤转化来的，水才是使植物增重的物质。
海尔蒙特实验得出了怎样的结论？
I
II
1、实验 I 的现象是什么？你对此现象有何解释？
2、实验 II 的现象是什么？你对此现象有何解释？
蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能净化蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
普利斯特利实验得出了怎样的结论？
1、英格豪斯实验证明：
绿色植物在光下释放氧气。
2、谢尼伯实验证明：
植物在光下释放氧气，吸收二氧化碳。
3、索热尔实验证明：
绿色植物在光下还要消耗水。
萨克斯实验有哪些现象？该现象说明了什么？
绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等有机物。
萨克斯实验得出了怎样的结论？
练习评价
一、单项选择：
1、验证绿色植物在光下制造淀粉的实验，实验前把绿叶放在黑暗处一段时间的目的是（ ）
A、降低温度
B、消耗尽叶肉细胞内贮存的有机物
C、使根停止吸收作用
D、作对照实验
2、光合作用实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮，目的是（ ）
A、造成温度差别
B、使遮光部分不进行气体交换
C、控制遮盖的部分把氧气释放
D、作对照实验
B
D
将银边天竺葵的叶片，经暗处
理后，用黑纸从叶的两面遮盖一部
分，放在光下照几小时，然后经脱
色、漂洗、滴加碘液处理。回答：
1、图中A处的情况是（ ）
原因是（
）。
2、图中B处的情况是（ ），
原因是（ ）。
3、图中C处的情况是（ ），
原因是（ ）。
4、这个实验说明，绿色植物进行光合作用的条件是（ ）和（ ）。
不变色
没有叶绿体，不能进行
变蓝
进行光合作用，产生了淀粉
不变色
没有光，不能进行光合作用
光
叶绿体
二、填空
光合作用
小 结
绿色植物通过叶绿体，利用光能，
把二氧化碳和水转变成有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，称为光合作用。
条件 原料 产物
光和叶绿体
二氧化碳和水
淀粉和氧气
光合作用
拓展探究
1、植物生长需要的物质除水外还有哪些？
拓展探究
2、森林公园为什么称为天然“氧吧”？
课件制作 张苑平
梅 县 宪 梓 中 学
2004 年 12 月
