Unit 5 Drink Story Time 人教新起点表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Drink Story Time 人教新起点表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-22 09:40:06 | ||
图片预览
文档简介
课题名称：人教版一年级英语下册 Unit5 Drink Story Time 设计者： 单位： 授课年级：一年级
章节名称
一年级下册Unit5 Drink Story Time
学时
第4课时
课标
要求
能在教师的帮助下，借助图片表演小故事。
内容与学情分析
内容分析
1、“通过老鼠赴宴饱餐一顿，猫却把它当成食物吃掉”这一幽默故事，复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣；同时培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
2、能在故事情境中运用关于饮料的单词
3、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want...? Yes, please/ No, thanks.
教学重点
1、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want...? Yes, please/ No, thanks.
2、能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。
教学难点
能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。
学情分析
一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力演！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中学习英语。尽管这个年级的学生在上学期已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距。
教学
目标
1、能在故事情境中运用关于饮料的单词。
2、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you
want...? Yes, please/ No, thanks.
3、能够借助图片读懂本单元的小故事。
学生课前需要做的准备工作
1、认读本单元单词及功能句。
2、独立自学本节课故事。
教学
策略
情景教学法，小学合作法，表演法
教学
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课 （让学生知道要到哪里去）
Step 1: Lead-in
1. Sing the song “Hello”
2. T: Today, let’s go on learning Unit 5 “Drink”
1. Sing and dance
2. Read the title together.
1. 课前放松一下，提前融入英语氛围。
环节一 （学习任务与学习目标相对应）
Step 2: Warm-up
1. Sing the chant in Unit 5
1. Fast action
Ss look and say quickly.
2. T shows the word cards, Ss read them, then T ask the questions.
T: Do you want...?
S1: Yes, please. /No, thanks (T put cards on the Bb)
3. Group Work
Work in three, look ask and answer.
1. Sing and clap the hands.
2. /3.
Let Ss read the words and answer the questions.
4. Group Work
Work in three, look ask and answer.
1. 通过歌谣复习所学单词
2. 通过词卡进一步复习单词及句型的问答。
3. 通过魔方游戏，小组进行主功能句的问答练习。
环节二 （学习任务与学习目标相对应）
Step 3: Presentation
1. T: You did a good job, let’s have a watch.
2. Ss open the books, listen and follow.
3. Group to read.
4. Group to act out the story.
1. Ss watch the video.
2. Ss open the books, listen and follow.
3. Ss read in three to act out the story.
1. 观看故事视频，初步感知故事内容。
2. 小组分工合作，分角色朗读故事,理解故事大意。
3. 表演中理解故事。
环节三 （学习任务与学习目标相对应）
Step 4: Consolidation
Let Ss watch a film named “Tom and Jerry”
Step 5: Summary
T: What did you learn today?
Step 6: Homework
1. Dubbing
2. Act out the story with parents.
Ss watch the film
Ss say something freely
拓展中学习新知，感受猫鼠的斗智斗勇。
学生自由小结，检测掌握情况。
达标
检测
在学生表演故事中，生生评价，纠错，以检测各小组，各个学生的掌握情况。
板
书
设
计
Unit 5 Drink
Food Drink
fish Do you want...? milk
noodles Yes, please. tea
eggs No, thanks. water
… …
章节名称
一年级下册Unit5 Drink Story Time
学时
第4课时
课标
要求
能在教师的帮助下，借助图片表演小故事。
内容与学情分析
内容分析
1、“通过老鼠赴宴饱餐一顿，猫却把它当成食物吃掉”这一幽默故事，复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣；同时培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
2、能在故事情境中运用关于饮料的单词
3、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want...? Yes, please/ No, thanks.
教学重点
1、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want...? Yes, please/ No, thanks.
2、能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。
教学难点
能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。
学情分析
一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力演！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中学习英语。尽管这个年级的学生在上学期已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距。
教学
目标
1、能在故事情境中运用关于饮料的单词。
2、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you
want...? Yes, please/ No, thanks.
3、能够借助图片读懂本单元的小故事。
学生课前需要做的准备工作
1、认读本单元单词及功能句。
2、独立自学本节课故事。
教学
策略
情景教学法，小学合作法，表演法
教学
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课 （让学生知道要到哪里去）
Step 1: Lead-in
1. Sing the song “Hello”
2. T: Today, let’s go on learning Unit 5 “Drink”
1. Sing and dance
2. Read the title together.
1. 课前放松一下，提前融入英语氛围。
环节一 （学习任务与学习目标相对应）
Step 2: Warm-up
1. Sing the chant in Unit 5
1. Fast action
Ss look and say quickly.
2. T shows the word cards, Ss read them, then T ask the questions.
T: Do you want...?
S1: Yes, please. /No, thanks (T put cards on the Bb)
3. Group Work
Work in three, look ask and answer.
1. Sing and clap the hands.
2. /3.
Let Ss read the words and answer the questions.
4. Group Work
Work in three, look ask and answer.
1. 通过歌谣复习所学单词
2. 通过词卡进一步复习单词及句型的问答。
3. 通过魔方游戏，小组进行主功能句的问答练习。
环节二 （学习任务与学习目标相对应）
Step 3: Presentation
1. T: You did a good job, let’s have a watch.
2. Ss open the books, listen and follow.
3. Group to read.
4. Group to act out the story.
1. Ss watch the video.
2. Ss open the books, listen and follow.
3. Ss read in three to act out the story.
1. 观看故事视频，初步感知故事内容。
2. 小组分工合作，分角色朗读故事,理解故事大意。
3. 表演中理解故事。
环节三 （学习任务与学习目标相对应）
Step 4: Consolidation
Let Ss watch a film named “Tom and Jerry”
Step 5: Summary
T: What did you learn today?
Step 6: Homework
1. Dubbing
2. Act out the story with parents.
Ss watch the film
Ss say something freely
拓展中学习新知，感受猫鼠的斗智斗勇。
学生自由小结，检测掌握情况。
达标
检测
在学生表演故事中，生生评价，纠错，以检测各小组，各个学生的掌握情况。
板
书
设
计
Unit 5 Drink
Food Drink
fish Do you want...? milk
noodles Yes, please. tea
eggs No, thanks. water
… …