冀教版生物八年级下册：7.2.2 食物链和食物网 课件（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀教版生物八年级下册：7.2.2 食物链和食物网 课件（共25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-22 13:48:57 | ||
图片预览
文档简介
课件25张PPT。1、一片草地上来了一群羊（打一水果）
2、然后又来了一群狼（再打一水果）猜谜语写食物链杨梅草莓草 羊 狼第二节食物链和食物网学习目标1.描述生态系统中食物链和食物网。（重点）
2.学会正确书写食物链。
3.了解有毒物质生物富集现象。果实老鼠猫头鹰如果把以下三种生物放在一起，又会发生什么事情？生物之间的食物关系就像什么？ 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。 螳螂捕蝉
黄雀在后
分析农田生态系统中生物之间的食物关系 方法指导：
1.小组分工;
2.写卡片；
3.卡片接龙。 注意：一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面，在它们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。 卡片接龙模型展示 （1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？ （2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？ （3）一条食物链不同环节的动物食性有何不同？ 同学们可以从以下角度观察分析。分析食物链的特点：绿色植物第1环节第2环节其他环节大多植食性大多肉食性 （生产者）（消费者）（消费者）分析食物链的特点动 物动 物归纳食物链的特点1.食物链通常是由一种__________开始，是生态系统中的_______。
2.位于第二环节的生物通常是__________，是生态系统中的_______。
3.位于食物链其他环节的生物大多是____________，是生态系统中的_______。
绿色植物生产者植食性动物消费者肉食性动物消费者下图是温带草原生态系统的主要生物。请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。 在一个生态系统中，许多食物链彼此交错相互连接的复杂营养关系叫食物网。 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？草 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。分解者
（细菌、真菌等）消费者
（动物等）生 产 者
（绿色植物等）非
生
物
部
分生态系统中的物质循环和能量流动能量能量有机物能量有机物能量有机物无机物1、生态系统中的能量来自__________。
2、_______和________在生态系统循环和流动。太阳能物质能量什么是生物富集现象？ 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和双对氯苯基三氯乙烷（DDT）等，一旦进入生态系统，就容易被生物体吸收而不容易排出。它们沿着食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度越高，这种现象叫生物富集化。——消费者 细菌、真菌——生
态
系
统生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 植物——非生物部分——生产者 动物 分解者 光、空气、温度、水等 课堂小结：生态系统的概念生物部分考一考1．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，对这句成语从生物学的
角度正确的理解是（ ）
A.蝉和螳螂是捕食关系 B.蝉是生产者
C.蝉、螳螂和黄雀构成食物链 D.黄雀是食物链的起点
A2．“水稻→蝗虫→青蛙”表示 （ ）
A.生态系统 B.生物圈 C.食物链 D.食物网
C3．下列食物链正确的是 （ ）
A.阳光→草→牛→虎 B.草→兔→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.阳光→玉米→老鼠
4．下列食物链正确的是 （ ）
A.种子→麻雀→鹰 B.麻雀→鹰→种子
C.鹰→种子→麻雀 D.鹰→麻雀→种子BA5．在一个生态系统中，有狐、青草、野兔，它们形
成的食物链是（ ）
A.狐→青草→野兔 B.青草→狐→野兔
C.野兔→狐→青草 D.青草→野兔→狐
D6．下列构成生产者与消费者之间的食物关系的是（ ）
A.荷叶和青蛙 B.蝗虫和麻雀
C.棉花和蚜虫 D.蚜虫和瓢虫
7．食物链通常开始于 ( )
A.植食性动物 B.肉食性动物
C.杂食性动物 D.绿色植物
8.有毒物质会通过食物链富集。在河水、浮游生物、鱼、鸭中，有毒物质含量最多的是（ ）
A．河水 B.浮游生物 C.鱼 D.鸭
9.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ）
A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者CDDB 课后作业
1.当堂练1、2、3题。
谢谢观看!
同学们再见!
2、然后又来了一群狼（再打一水果）猜谜语写食物链杨梅草莓草 羊 狼第二节食物链和食物网学习目标1.描述生态系统中食物链和食物网。（重点）
2.学会正确书写食物链。
3.了解有毒物质生物富集现象。果实老鼠猫头鹰如果把以下三种生物放在一起，又会发生什么事情？生物之间的食物关系就像什么？ 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。 螳螂捕蝉
黄雀在后
分析农田生态系统中生物之间的食物关系 方法指导：
1.小组分工;
2.写卡片；
3.卡片接龙。 注意：一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面，在它们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。 卡片接龙模型展示 （1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？ （2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？ （3）一条食物链不同环节的动物食性有何不同？ 同学们可以从以下角度观察分析。分析食物链的特点：绿色植物第1环节第2环节其他环节大多植食性大多肉食性 （生产者）（消费者）（消费者）分析食物链的特点动 物动 物归纳食物链的特点1.食物链通常是由一种__________开始，是生态系统中的_______。
2.位于第二环节的生物通常是__________，是生态系统中的_______。
3.位于食物链其他环节的生物大多是____________，是生态系统中的_______。
绿色植物生产者植食性动物消费者肉食性动物消费者下图是温带草原生态系统的主要生物。请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。 在一个生态系统中，许多食物链彼此交错相互连接的复杂营养关系叫食物网。 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？草 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。分解者
（细菌、真菌等）消费者
（动物等）生 产 者
（绿色植物等）非
生
物
部
分生态系统中的物质循环和能量流动能量能量有机物能量有机物能量有机物无机物1、生态系统中的能量来自__________。
2、_______和________在生态系统循环和流动。太阳能物质能量什么是生物富集现象？ 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和双对氯苯基三氯乙烷（DDT）等，一旦进入生态系统，就容易被生物体吸收而不容易排出。它们沿着食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度越高，这种现象叫生物富集化。——消费者 细菌、真菌——生
态
系
统生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 植物——非生物部分——生产者 动物 分解者 光、空气、温度、水等 课堂小结：生态系统的概念生物部分考一考1．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，对这句成语从生物学的
角度正确的理解是（ ）
A.蝉和螳螂是捕食关系 B.蝉是生产者
C.蝉、螳螂和黄雀构成食物链 D.黄雀是食物链的起点
A2．“水稻→蝗虫→青蛙”表示 （ ）
A.生态系统 B.生物圈 C.食物链 D.食物网
C3．下列食物链正确的是 （ ）
A.阳光→草→牛→虎 B.草→兔→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.阳光→玉米→老鼠
4．下列食物链正确的是 （ ）
A.种子→麻雀→鹰 B.麻雀→鹰→种子
C.鹰→种子→麻雀 D.鹰→麻雀→种子BA5．在一个生态系统中，有狐、青草、野兔，它们形
成的食物链是（ ）
A.狐→青草→野兔 B.青草→狐→野兔
C.野兔→狐→青草 D.青草→野兔→狐
D6．下列构成生产者与消费者之间的食物关系的是（ ）
A.荷叶和青蛙 B.蝗虫和麻雀
C.棉花和蚜虫 D.蚜虫和瓢虫
7．食物链通常开始于 ( )
A.植食性动物 B.肉食性动物
C.杂食性动物 D.绿色植物
8.有毒物质会通过食物链富集。在河水、浮游生物、鱼、鸭中，有毒物质含量最多的是（ ）
A．河水 B.浮游生物 C.鱼 D.鸭
9.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ）
A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者CDDB 课后作业
1.当堂练1、2、3题。
谢谢观看!
同学们再见!