《生物学》七年级上册
《开花和结果》教学设计
双莲中学 苏永华
教学目标 ： 重点和难点：
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。 1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。 2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。 3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
课前准备：
学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的CAI课件。
教学设计 ：
学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动
一、花的结构
1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的被子植物的花，对照彩图进行联想、观察，认识花的结构，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？进行学法指导，利用CAI组织学生探究花的结构，帮助学生得出结论。
二、传粉和受精
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 根据问题，仔细观看CAI课件，合作交流，描述（虫媒花和风媒花）传粉的过程，在教师指导下，总结出什么是传粉。 根据问题，认真观看CAI课件，通过分析推理、合作交流，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精。 创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生大胆描述传粉过程，教师及时给予鼓励性评价。质疑，出示观察提纲，引导学生仔细观看CAl课件，进行环环相扣的探究活动，最后得出结论。
三、果实和种子的形成 根据问题，认真观看CAI课件，以桃为例说明果实和种子的形成过程，从而进一步阐明花与果实和种子形成的关系。 激情、质疑，指导观察，引导学生通过了解典型的案例：桃的形成过程，阐明花与果实和种子形成的关系。
人工辅助传粉，爱花习惯教育 模拟表演人工辅助传粉的方法，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要 意义，养成爱护花的习惯。 情感教育贯穿始终
