第四单元小数点移动引起小数大小的变化 课时（1）课件（20张PPT)

课件20张PPT。小数的意义和性质第 1 课时 小数点移动引起小数大小的变化人教版 数学 四年级 下册1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2.通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。【重点】发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。【难点】理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。课堂导入课堂导入观察前两道题，能发现什么？比较下面各数的大小。＝＜＝＞课堂导入课堂导入观察后两道题，能发现什么？比较下面各数的大小。＝＜＝＞课堂导入课堂导入观察上面四个数，能发现什么？将下面各数按从大到小的顺序排一排。3567356.735.673.567新知探究新知探究下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。0.009m0.09m新知探究新知探究下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。0.009m0.09m0.009m0.09m新知探究新知探究探究小数点的移动与小数大小变化的关系。0.009m0.09m0.009m0.09m先把这些小数转化为整数。0.009m＝9mm0.09m＝90mm扩大到原来的10倍新知探究新知探究探究小数点的移动与小数大小变化的关系。0.009m0.09m0.009m0.09m先把这些小数转化为整数。0.9m＝900mm扩大到原来的100倍新知探究新知探究探究小数点的移动与小数大小变化的关系。0.009m0.09m0.009m0.09m思考：小数点可不可以向右移动四位、 五位……9m＝9000mm扩大到原来的1000倍新知探究新知探究小数点向右移动会引起原数怎样的变化，你能总结出规律来吗？从上往下观察新知探究新知探究从上往下观察总结规律：小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
……10010010001000新知探究新知探究从下往上观察小数点向左移动会引起原数怎样的变化，你能总结出规律来吗？新知探究新知探究总结规律：?100?1000从下往上观察?1课堂练习下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？0.372小数点向右移动三位是372，扩大到原数的1000倍。0.372小数点向右移动一位是3.72，扩大到原数的10倍。0.372小数点向右移动两位是37.2，扩大到原数的100倍。1课堂练习下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？????1课堂练习下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。?课堂小结小数点移动引起小数大小变化的规律：1课堂作业填空。（1）0.001的小数点向（ ）移动（ ）位是0.01；向（ ）移动（ ）位是0.1；向（ ）移动（ ）位是1。右（2）小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的（ ）倍；向右移动两位，就扩大到原数的（ ）倍。1右2右3101002课堂作业试一试。 把0.09分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少？0.9、9、90