第四单元小数点移动引起小数大小的变化 课时（2）课件（20张PPT)
文档属性
| 名称 | 第四单元小数点移动引起小数大小的变化 课时（2）课件（20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 374.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 06:57:49 | ||
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文档简介
课件20张PPT。小数的意义和性质第 2 课时 小数点移动引起小数大小的变化人教版 数学 四年级 下册1.熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。
2.能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，正确解决相关的实际问题。【重点】进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。【难点】利用所学知识解决实际问题。课堂导入课堂导入回想小数点移动引起小数大小变化的知识。课堂导入课堂导入按要求填空。0.004684.681.00810080.12111211新知探究新知探究（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。即把小数点向右移动一位。0.07×100＝7即把小数点向右移动两位。新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。0.07×100＝70.07×1000＝70即把小数点向右移动三位。（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
新知探究新知探究观察这些算式，看一看能得到什么规律？ 如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。新知探究新知探究?＝0.32即把小数点向左移动一位。3.2÷10?＝0.032即把小数点向左移动两位。3.2÷100?新知探究新知探究?＝0.0032即把小数点向左移动三位。3.2÷1000?新知探究新知探究观察这些算式，看一看能得到什么规律？?1课堂练习把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.8 0.735 12.6 4.8×10＝48
4.8×100＝480
4.8×1000＝4800 0.735×10＝7.35
0.735×100＝73.5
0.735×1000＝735 12.6×10＝126
12.6×100＝1260
12.6×1000＝126002课堂练习93.5 500 9999 93.5÷10＝9.35
93.5÷100＝0.935
93.5÷1000＝0.0935 500÷10＝50
500÷100＝5
500÷1000＝0.5 9999÷10＝999.9
9999÷100＝99.99
9999÷1000＝9.999把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。3课堂练习把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？扩大到6.25的10倍。62.5 0.625 625 0.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625?扩大到6.25的100倍。?4课堂练习直接写出得数。1.6×10＝ 21.5×100＝ 1.23×1000＝1625.5÷100＝ 635.1÷100＝ 27÷10＝215012300.2556.3512.75课堂练习填空。?右30.261000扩大到原来的10倍 如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。课堂小结这节课你学习了哪些知识？?课堂小结这节课你学习了哪些知识？1课堂作业填空。
（1）把3.6的小数点向左移动一位是 。
（2）把3.14的小数点向右移动两位是 。
（3）把0.03扩大到它的 倍是30。
（4）把42缩小到它的 是0.042。0.36 31410002课堂作业下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？1.05 0.02 3.012 50.9扩大到原数的100倍。1.05×100＝1050.02×100＝23.012×1000＝301250.9×10＝509扩大到原数的100倍。扩大到原数的1000倍。扩大到原数的10倍。3课堂作业直接写出得数。1.67×10＝ 0.48×1000＝ 100.3÷100＝16.77÷100＝ 0.8÷10＝ 0.07×1000＝4801.0030.070.0870
2.能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，正确解决相关的实际问题。【重点】进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。【难点】利用所学知识解决实际问题。课堂导入课堂导入回想小数点移动引起小数大小变化的知识。课堂导入课堂导入按要求填空。0.004684.681.00810080.12111211新知探究新知探究（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。即把小数点向右移动一位。0.07×100＝7即把小数点向右移动两位。新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。0.07×100＝70.07×1000＝70即把小数点向右移动三位。（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
新知探究新知探究观察这些算式，看一看能得到什么规律？ 如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。新知探究新知探究?＝0.32即把小数点向左移动一位。3.2÷10?＝0.032即把小数点向左移动两位。3.2÷100?新知探究新知探究?＝0.0032即把小数点向左移动三位。3.2÷1000?新知探究新知探究观察这些算式，看一看能得到什么规律？?1课堂练习把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.8 0.735 12.6 4.8×10＝48
4.8×100＝480
4.8×1000＝4800 0.735×10＝7.35
0.735×100＝73.5
0.735×1000＝735 12.6×10＝126
12.6×100＝1260
12.6×1000＝126002课堂练习93.5 500 9999 93.5÷10＝9.35
93.5÷100＝0.935
93.5÷1000＝0.0935 500÷10＝50
500÷100＝5
500÷1000＝0.5 9999÷10＝999.9
9999÷100＝99.99
9999÷1000＝9.999把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。3课堂练习把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？扩大到6.25的10倍。62.5 0.625 625 0.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625?扩大到6.25的100倍。?4课堂练习直接写出得数。1.6×10＝ 21.5×100＝ 1.23×1000＝1625.5÷100＝ 635.1÷100＝ 27÷10＝215012300.2556.3512.75课堂练习填空。?右30.261000扩大到原来的10倍 如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。课堂小结这节课你学习了哪些知识？?课堂小结这节课你学习了哪些知识？1课堂作业填空。
（1）把3.6的小数点向左移动一位是 。
（2）把3.14的小数点向右移动两位是 。
（3）把0.03扩大到它的 倍是30。
（4）把42缩小到它的 是0.042。0.36 31410002课堂作业下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？1.05 0.02 3.012 50.9扩大到原数的100倍。1.05×100＝1050.02×100＝23.012×1000＝301250.9×10＝509扩大到原数的100倍。扩大到原数的1000倍。扩大到原数的10倍。3课堂作业直接写出得数。1.67×10＝ 0.48×1000＝ 100.3÷100＝16.77÷100＝ 0.8÷10＝ 0.07×1000＝4801.0030.070.0870