四上 18多彩的民族服饰 教案
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文档简介
多彩的民族服饰
教材分析：
引导学生去欣赏、去感受民族服饰文化，可以很好的激发起学生热爱生活的美好情感，以及强烈的民族自豪感。学习活动中的一些实践、创作的练习目的是让学生以多种的方式加深对服饰文化的欣赏和体验。因此教师要把握好教学内容的内在联系。
教学目标：1.了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2.能够通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。
3.愿意参与到美术欣赏活动中，通过绘画、表演等形式进行创作表达自己对作品的感受。
教具准备：民族服饰图片，民族娃娃
学生准备：搜集自己感兴趣民族的资料（文字、图片、实物等）
教学过程
一、有引而发——激发兴趣，引发探究欲望
导入
暑假我参加了一个的婚礼，婚礼上新郎新娘的服装很特别，你们能看出这是哪个民族吗？你从哪里看出来的？知识真丰富！
我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？
我先调查一下咱们班的同学都是什么民族。除此之外，你还知道咱们国家有哪些民族？（学生每说出一个民族，教师就出示相应的民族娃娃）。我们看到的这些民族娃娃各不相同，因为他们都穿着自己民族传统的代表性服饰，你们想不想了解其他的民族都穿戴什么样的服饰？今天我们就一起来欣赏多彩的民族服饰。出示课题（2分钟）
二、欣赏关于56个不同民族的服饰资料。（看视频）
1、要求：认真观察不同民族的服饰特征，比一比谁能够记住更多的民族和民族服饰特征。
说说看完之后有什么感受？（有的民族服装华美艳丽，古朴大方，粗犷奔放，淡雅素净…）
说说你最喜欢哪个民族的服饰？或者说说你认为哪个民族的服饰最特别？
2、刚才我们初步了解到一些民族的服饰特征，下面我们来具体看看这几个民族服饰，哪个小组来介绍一下你们收集到的资料（图片、文字、实物）。
请从以下方面介绍：款式，颜色，图案，材料，并思考这些服饰和地域、文化有什么关联?
关于这个民族谁还有什么补充呢?
我还有一个问题… 组织讨论
通过刚才同学们的介绍和讨论，大家都有什么收获呢？了解到…感受到…
三、认识更多的民族娃娃
还有一些民族娃娃就在你们桌上，快把他们请出来，你能认出他们是哪个民族的吗？猜一猜，互相介绍一下。
四、我们把生活在北方民族娃娃举起来，再来看看北方这几个民族的服饰图片，
想一想：
我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么共同之处？有什么特点？
我们把生活在南方民族娃娃放在一起，想一想：彝族、傣族、纳西族等南方少数民族的服饰有什么特点？
为什么北方少数民族服饰一般是宽袍大袖，厚实庄重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这种不同的风格和什么因素有关系呢？
你们知道，除了动物毛皮、棉麻和丝绸，勤劳智慧的人们还用什么来制作衣服吗？
特色衣服：鱼皮衣、箭毒木——树皮衣
五、民族物品展示
我们每到一个地方旅游，经常会带回当地的特产，特别是饰物，一起欣赏各地的民族物品吧！
猜一猜：这些帽子是谁的？
根据前面学习的知识，再来看看这些图片，你知道这些帽子和头饰分别是哪个民族的吗？
同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
六、体验：穿一穿，包头巾，谈感受
谁来把这些帽子戴起来？谁愿意来试试包头巾？教师示范“请来一名新同学…”引起兴趣。
扮一扮，小组合作:用收集到的材料，模仿自己喜欢的民族服饰装扮模特并展示。（5）
七、总结
这节课我们不仅欣赏到多彩的民族服饰，更加感叹劳动人民的精湛工艺和聪敏智慧，也从中感受中华民族是个和睦的大家庭，共同创造了灿烂的文化。我知道同学们在课堂短短的时间里还来不及把更多的感受和想法表现出来，希望同学们在以后的学习和生活中保持敢于创新的精神，更好的学习。
板书 北方气候寒冷 宽袍大袖
多彩的民族服饰 美观和实用结合
南方气候温和 飘逸轻盈
教材分析：
引导学生去欣赏、去感受民族服饰文化，可以很好的激发起学生热爱生活的美好情感，以及强烈的民族自豪感。学习活动中的一些实践、创作的练习目的是让学生以多种的方式加深对服饰文化的欣赏和体验。因此教师要把握好教学内容的内在联系。
教学目标：1.了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2.能够通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。
3.愿意参与到美术欣赏活动中，通过绘画、表演等形式进行创作表达自己对作品的感受。
教具准备：民族服饰图片，民族娃娃
学生准备：搜集自己感兴趣民族的资料（文字、图片、实物等）
教学过程
一、有引而发——激发兴趣，引发探究欲望
导入
暑假我参加了一个的婚礼，婚礼上新郎新娘的服装很特别，你们能看出这是哪个民族吗？你从哪里看出来的？知识真丰富！
我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？
我先调查一下咱们班的同学都是什么民族。除此之外，你还知道咱们国家有哪些民族？（学生每说出一个民族，教师就出示相应的民族娃娃）。我们看到的这些民族娃娃各不相同，因为他们都穿着自己民族传统的代表性服饰，你们想不想了解其他的民族都穿戴什么样的服饰？今天我们就一起来欣赏多彩的民族服饰。出示课题（2分钟）
二、欣赏关于56个不同民族的服饰资料。（看视频）
1、要求：认真观察不同民族的服饰特征，比一比谁能够记住更多的民族和民族服饰特征。
说说看完之后有什么感受？（有的民族服装华美艳丽，古朴大方，粗犷奔放，淡雅素净…）
说说你最喜欢哪个民族的服饰？或者说说你认为哪个民族的服饰最特别？
2、刚才我们初步了解到一些民族的服饰特征，下面我们来具体看看这几个民族服饰，哪个小组来介绍一下你们收集到的资料（图片、文字、实物）。
请从以下方面介绍：款式，颜色，图案，材料，并思考这些服饰和地域、文化有什么关联?
关于这个民族谁还有什么补充呢?
我还有一个问题… 组织讨论
通过刚才同学们的介绍和讨论，大家都有什么收获呢？了解到…感受到…
三、认识更多的民族娃娃
还有一些民族娃娃就在你们桌上，快把他们请出来，你能认出他们是哪个民族的吗？猜一猜，互相介绍一下。
四、我们把生活在北方民族娃娃举起来，再来看看北方这几个民族的服饰图片，
想一想：
我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么共同之处？有什么特点？
我们把生活在南方民族娃娃放在一起，想一想：彝族、傣族、纳西族等南方少数民族的服饰有什么特点？
为什么北方少数民族服饰一般是宽袍大袖，厚实庄重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这种不同的风格和什么因素有关系呢？
你们知道，除了动物毛皮、棉麻和丝绸，勤劳智慧的人们还用什么来制作衣服吗？
特色衣服：鱼皮衣、箭毒木——树皮衣
五、民族物品展示
我们每到一个地方旅游，经常会带回当地的特产，特别是饰物，一起欣赏各地的民族物品吧！
猜一猜：这些帽子是谁的？
根据前面学习的知识，再来看看这些图片，你知道这些帽子和头饰分别是哪个民族的吗？
同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
六、体验：穿一穿，包头巾，谈感受
谁来把这些帽子戴起来？谁愿意来试试包头巾？教师示范“请来一名新同学…”引起兴趣。
扮一扮，小组合作:用收集到的材料，模仿自己喜欢的民族服饰装扮模特并展示。（5）
七、总结
这节课我们不仅欣赏到多彩的民族服饰，更加感叹劳动人民的精湛工艺和聪敏智慧，也从中感受中华民族是个和睦的大家庭，共同创造了灿烂的文化。我知道同学们在课堂短短的时间里还来不及把更多的感受和想法表现出来，希望同学们在以后的学习和生活中保持敢于创新的精神，更好的学习。
板书 北方气候寒冷 宽袍大袖
多彩的民族服饰 美观和实用结合
南方气候温和 飘逸轻盈