北师大版 一年级下册整理与复习第3课时课件（25张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版 一年级下册整理与复习第3课时课件（25张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 21:25:24 | ||
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文档简介
课件25张PPT。整理与复习 第3课时 认识100以内的数北师大版 数学 一年级 下册【难点】会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值制度。100以内数的数法：
①一个一个地数
②两个两个地数
③五个五个地数
④十个十个地数
遇到较多数时，最简单、最快捷的方法：十个十个地数。拨一拨，认一认。32551708100以内数的读写:
1、计数器上，从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十，合起来就是几十几。
2、计数器从右起第三位是百位。
写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。
读数时，百位上是几就读几百。
3、写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。
21比20多，18还不到20，21比18大。方法1：借助中间数比较18和21怎么比较大小？2118＞方法2：用实物模型比较（ ）（ ）2118>方法3：借助计数器比较
大小方法4：根据数的排列顺序比较2118＞100以内的数比较大小的方法：
方法1：借助中间数比较。
方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）
方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）
方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）
1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。
2、两个数相比较，数位多的这个数就大。同学们，说一说，谁多？谁少？关于谁多？谁少？的问题:
1、两个数相差很多，我们可以用“多得多”“少得多”来表示。
2、两个数相差很少，我们可以用“多一些”“少一些”来表示。
3、当两个数的大小很接近时，可以用“差不多”来描述两个数之间的关系。
现在回顾一下百数表，百数表有什么编排规律呢？百数表上行和列的编排规律:
1.从 左 往 右 横 着 看
①每行的数都按每次大1的顺序排列。
②从第二横行起，每一行前9格的十位是相同的，个位上的数相差1，最后一格，变成比这行十位上的数大1的整十数。
2.从上往下竖着看
①每列个位上的数是相同的。②每列上下两个数之间相差10。
3.从左上角到右下角斜着看
①从左下角到右上角的斜行，相邻两个数之间相差9。
②从左上角到右下角的斜行，相邻两个数之间相差11。
1说一说。5个十。比49多1。50个一。2笑笑用下面的图表示23，你能用同样的方法表示32吗？3画一画，拨一拨。4√5在 里填上‘’＞“”＜“”或“＝”。36 6345 4565 6089 10019 91100 9242 3931 29＜＞＝＜＜＞＞＞把个位上的数是“5”的涂上蓝色。1123456789131415161718202122242526272930313235363940333841424447495043485152545759605358616265666970636871727475767779808184858687908388929495969799939861填一填。393941412写作2 7 读作二十七写作6 8读作六十八填一填。3用“多一些、多得多、少一些、少得多”填一填。（1）梨比桃子（ ），
桃子比梨（ ）；
（2）苹果比桃子（ ），
桃子比苹果（ ）。多得多少得多多一些少一些4连一连。5给数字找家。比50少得多968992995354565942434745814111096、8、 53、14、42、43、47、54、56、59、11、89、45、92、10、99112345678913141516171820212224252627293031323536394033384142444749504348515254575960535861626566697063687172747576777980818485868790838892949596979993986把个位上的数比十位上的数少2的涂上红色。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值制度。100以内数的数法：
①一个一个地数
②两个两个地数
③五个五个地数
④十个十个地数
遇到较多数时，最简单、最快捷的方法：十个十个地数。拨一拨，认一认。32551708100以内数的读写:
1、计数器上，从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十，合起来就是几十几。
2、计数器从右起第三位是百位。
写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。
读数时，百位上是几就读几百。
3、写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。
21比20多，18还不到20，21比18大。方法1：借助中间数比较18和21怎么比较大小？2118＞方法2：用实物模型比较（ ）（ ）2118>方法3：借助计数器比较
大小方法4：根据数的排列顺序比较2118＞100以内的数比较大小的方法：
方法1：借助中间数比较。
方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）
方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）
方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）
1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。
2、两个数相比较，数位多的这个数就大。同学们，说一说，谁多？谁少？关于谁多？谁少？的问题:
1、两个数相差很多，我们可以用“多得多”“少得多”来表示。
2、两个数相差很少，我们可以用“多一些”“少一些”来表示。
3、当两个数的大小很接近时，可以用“差不多”来描述两个数之间的关系。
现在回顾一下百数表，百数表有什么编排规律呢？百数表上行和列的编排规律:
1.从 左 往 右 横 着 看
①每行的数都按每次大1的顺序排列。
②从第二横行起，每一行前9格的十位是相同的，个位上的数相差1，最后一格，变成比这行十位上的数大1的整十数。
2.从上往下竖着看
①每列个位上的数是相同的。②每列上下两个数之间相差10。
3.从左上角到右下角斜着看
①从左下角到右上角的斜行，相邻两个数之间相差9。
②从左上角到右下角的斜行，相邻两个数之间相差11。
1说一说。5个十。比49多1。50个一。2笑笑用下面的图表示23，你能用同样的方法表示32吗？3画一画，拨一拨。4√5在 里填上‘’＞“”＜“”或“＝”。36 6345 4565 6089 10019 91100 9242 3931 29＜＞＝＜＜＞＞＞把个位上的数是“5”的涂上蓝色。1123456789131415161718202122242526272930313235363940333841424447495043485152545759605358616265666970636871727475767779808184858687908388929495969799939861填一填。393941412写作2 7 读作二十七写作6 8读作六十八填一填。3用“多一些、多得多、少一些、少得多”填一填。（1）梨比桃子（ ），
桃子比梨（ ）；
（2）苹果比桃子（ ），
桃子比苹果（ ）。多得多少得多多一些少一些4连一连。5给数字找家。比50少得多968992995354565942434745814111096、8、 53、14、42、43、47、54、56、59、11、89、45、92、10、99112345678913141516171820212224252627293031323536394033384142444749504348515254575960535861626566697063687172747576777980818485868790838892949596979993986把个位上的数比十位上的数少2的涂上红色。