二年级下册美术教案-第10课 头饰设计-人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第10课 头饰设计-人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-22 16:52:49 | ||
图片预览
文档简介
头饰设计
一、教学目标?
?能过观察分析多种不同风格的头饰，了解头饰文化，感受其艺术特点。?
2、?学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中体会制作的工艺流程。?
3、?培养学生动脑、动手，大胆想象、勇于创新的精神。?
4、?学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。?
二、教学重难点
教学重点?运用概括、夸张的手法，选用多种材质和适合的色彩，设计制作新颖、美观的头饰。?
教学难点?如何巧妙利用各种材料进行头饰的创意设计。?
教学准备?
教具：多媒体电脑、课件、头饰实物?
学具：彩纸、废旧物品（毛线、瓶盖、羽毛、布头、金属片……）剪刀、双面胶，等。?
四、教学过程
一，?情境导入?
1、自信的你们心中充满阳光，拿出你们的勇气，插上想像的翅膀，动动灵巧的小手，让你们面前一号盒子里的这些形状发生神奇的变化吧。?老师给大家两分钟时间，看哪个小组能在最短的时间里把盒子里的形状组合成新的生日王冠。音乐停，小手停，找两名同学到前面和老师一起完成。（做好的同学将你们的皇冠举起来让大家看一看，你们最喜欢哪一个？为什么？）?
2、你们想不想知道，最早的生日王冠长什么样子？（其实早在中世纪的欧洲只有国王才有资格过生日，后来随着贸易的扩张，这一风俗才逐渐进入民间），出示王冠图片?中世纪的王室贵族才可以戴的王冠，经过设计师们的精心雕琢，现在已经变成了这个样子（图片）??像这种最古老、又被沿用至今,根据用途美化头部的工具我们将它叫做------。?
出示课题：头饰?
赏析?
在我国头饰做为文化与文明的传承者，它见证了华夏的历史变迁。请同学们带着这样两个问题，认真看，仔细听，在下面的视频中寻找答案。 （观看视频，你都看到了哪些造型不同的头饰？它们在材质上有什么不同？） ?三、新授 ?让我们看看这些材质丰富， 造型夸张的头饰在小朋友手中是怎么制作出来的 ?图片1：卷。???????????????图片2：剪 ?图片3：折????????????????图片4：粘 ?制作头饰的方法多种多样，你还能想到更多的方法吗？ ?板书（用简笔画表示）卷，剪，贴，折，编? 三．直观演示 制作头饰的方法多种多样，你还能想到更多的方法吗？（编、搓等） 看了这么多新奇而又漂亮的头饰，同学们想不想亲手设计一个呢？先看看老师是怎样用最短的时间将生日皇冠变成俏皮可爱的头饰的。 （找一名同学到前面试戴，提问头饰长了怎么办？可以在两头打好剪口。运用卷，剪，贴，折的技法），再展示一个异域风情的头饰，说出它们的不同，（第二个材质丰富）提出制作要求，色彩鲜艳，材质丰富，造型新颖 ?四．创作实践?
打开老师送给你们的礼盒，选择自己喜欢的方法以小组为单位设计一个漂亮的头饰吧。教师巡视辅导。?提出作业要求?颜色鲜艳，材质丰富，造型夸张?
展示评价?
组织学生介绍自己小组面具的设计理念，同学相互评价。?请今日之星戴着自己设计的头饰，走上属于你们自己的星光大道吧。 ?课后拓展 ?我国少数民族头饰是中国文明不可缺少的一部分，让我们一起来看看少数民族头饰的大不同吧！（展示一组少数民族的头饰图片，配语音说明）。?不同的民族不同的装饰，标志着她们不同的文化和生活习惯，那极尽雍容的头饰争奇斗艳尽情地向我们展示了华夏民族的典雅之美，自己然之美，就请同学们在课余时间里给自己的民族设计一款别具一格的头饰吧。???
一、教学目标?
?能过观察分析多种不同风格的头饰，了解头饰文化，感受其艺术特点。?
2、?学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中体会制作的工艺流程。?
3、?培养学生动脑、动手，大胆想象、勇于创新的精神。?
4、?学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。?
二、教学重难点
教学重点?运用概括、夸张的手法，选用多种材质和适合的色彩，设计制作新颖、美观的头饰。?
教学难点?如何巧妙利用各种材料进行头饰的创意设计。?
教学准备?
教具：多媒体电脑、课件、头饰实物?
学具：彩纸、废旧物品（毛线、瓶盖、羽毛、布头、金属片……）剪刀、双面胶，等。?
四、教学过程
一，?情境导入?
1、自信的你们心中充满阳光，拿出你们的勇气，插上想像的翅膀，动动灵巧的小手，让你们面前一号盒子里的这些形状发生神奇的变化吧。?老师给大家两分钟时间，看哪个小组能在最短的时间里把盒子里的形状组合成新的生日王冠。音乐停，小手停，找两名同学到前面和老师一起完成。（做好的同学将你们的皇冠举起来让大家看一看，你们最喜欢哪一个？为什么？）?
2、你们想不想知道，最早的生日王冠长什么样子？（其实早在中世纪的欧洲只有国王才有资格过生日，后来随着贸易的扩张，这一风俗才逐渐进入民间），出示王冠图片?中世纪的王室贵族才可以戴的王冠，经过设计师们的精心雕琢，现在已经变成了这个样子（图片）??像这种最古老、又被沿用至今,根据用途美化头部的工具我们将它叫做------。?
出示课题：头饰?
赏析?
在我国头饰做为文化与文明的传承者，它见证了华夏的历史变迁。请同学们带着这样两个问题，认真看，仔细听，在下面的视频中寻找答案。 （观看视频，你都看到了哪些造型不同的头饰？它们在材质上有什么不同？） ?三、新授 ?让我们看看这些材质丰富， 造型夸张的头饰在小朋友手中是怎么制作出来的 ?图片1：卷。???????????????图片2：剪 ?图片3：折????????????????图片4：粘 ?制作头饰的方法多种多样，你还能想到更多的方法吗？ ?板书（用简笔画表示）卷，剪，贴，折，编? 三．直观演示 制作头饰的方法多种多样，你还能想到更多的方法吗？（编、搓等） 看了这么多新奇而又漂亮的头饰，同学们想不想亲手设计一个呢？先看看老师是怎样用最短的时间将生日皇冠变成俏皮可爱的头饰的。 （找一名同学到前面试戴，提问头饰长了怎么办？可以在两头打好剪口。运用卷，剪，贴，折的技法），再展示一个异域风情的头饰，说出它们的不同，（第二个材质丰富）提出制作要求，色彩鲜艳，材质丰富，造型新颖 ?四．创作实践?
打开老师送给你们的礼盒，选择自己喜欢的方法以小组为单位设计一个漂亮的头饰吧。教师巡视辅导。?提出作业要求?颜色鲜艳，材质丰富，造型夸张?
展示评价?
组织学生介绍自己小组面具的设计理念，同学相互评价。?请今日之星戴着自己设计的头饰，走上属于你们自己的星光大道吧。 ?课后拓展 ?我国少数民族头饰是中国文明不可缺少的一部分，让我们一起来看看少数民族头饰的大不同吧！（展示一组少数民族的头饰图片，配语音说明）。?不同的民族不同的装饰，标志着她们不同的文化和生活习惯，那极尽雍容的头饰争奇斗艳尽情地向我们展示了华夏民族的典雅之美，自己然之美，就请同学们在课余时间里给自己的民族设计一款别具一格的头饰吧。???