三年级上册美术教案-第18课各种各样的鞋-人美版

第18课 各种各样的鞋
教学目标
1、知识与技能 知识：简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化；了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系；尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。 技能：培养学生实践探究和综合解决问题的能力，学会多角度进行思考与探索，并享受探索未知领域的乐趣。
2、过程与方法 通过欣赏观察、讨论分析和小组构建等方法了解鞋的历史文化；通过体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解各种鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关系；通过综合探索和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。
3、情感态度与价值观 引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。
教学重难点
教学重点 感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
教学难点
设计制作的鞋既美观又实用。
教学方法：
激发兴趣法、图片展示法、讨论法、演示法等
教学准备：
师：课件、鞋的资料、示范作品。
生：剪刀、双面胶、废旧纸盒、彩色卡纸、皱纹纸、毛线等。
教学过程：
（一）组织教学 师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。
（二）导入新课
1、游戏导入 “你比我猜”游戏
2、师：鞋子是我们双脚的好朋友，它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就和同学们一起走进鞋的世界。
3、出示课题《各种各样的鞋》（板书） ――设计意图：谜语导入激发学习兴趣，符合学生生活经验。
（三）讲授新课
1、认识鞋（走进鞋博物馆） 出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。
A、古代厅 探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹吗？
B、现代厅 欣赏图片，看看现在出现的各种各样的鞋。
C、民族厅 探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点――刺绣
D、奇趣厅 探讨：这些鞋子哪部分最有特点？
师小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的时代、不同的民族、不同的设计，产生了许多风格迥异的鞋。 ――设计意图：设置鞋文化博物馆的情境进行教学，将繁杂枯燥的鞋知识归类整理，能够激发学生极大的学习兴趣，在参观各个展厅的同时自觉地获得知识。
研究鞋（小组合作探究）
师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。 B、结合师生课前搜集的有关资料进行分组合作探究。
第一组：鞋的组成：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋帮、鞋口等。
第二组（图片）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶??
第三组（图片）：鞋的款式：高跟鞋、运动鞋、凉鞋、靴子、溜冰鞋??
第四组（图片）：鞋的功能：护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途（滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳）?? 引导学生感受到鞋子设计的实用性。
第五组（图片）：鞋的装饰：毕加索的《格尔尼卡》装饰的鞋、花卉、动物、几何图案等，装饰在鞋的各个部位。 引导学生感受到鞋子设计的美观性。
小结：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。 ――设计意图：引导学生小组探究鞋的不同特性，通过学生积极主动的学习讨论，最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。
制作鞋（手工作品）
观看微课视频——示范讲授制作方法。 学生观察与思考：鞋的哪些部位适合做装饰?
B、欣赏一些有创意的学生作品，激发学生的创作欲望。
（四）艺术实践 举办鞋展览会，请小组合作，用合适的材料，设计、制作一双新颖又美观的鞋。 生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子吧。
（五）作品展评
鞋展览会 小组长把小组制作好的鞋子拿上讲台展示，学生投票、评价，最后老师点评。选出最佳作品奖??并给予奖励。
课后拓展
欣赏生活中与鞋有关的工艺品。 罗丹大师曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，希望同学们在以后的学习和生活中都拥有一双发现美的眼睛，多多的去发现美、感受美、创造美！