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1.2《沉浮与什么因素有关》同步练习
一、填空题
1、体积相同的物体，越重越容易_____，越轻越容易_____。
2、在做小瓶子沉浮实验时，控制的是小瓶子的_____不变。
3、甲球的重量大于乙球，在体积相同时，____球容易沉。
4、同样大小的物体，我们可以改变它的_____来改变它在水中的沉与浮。
5、用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是因为改变了它的_____。
6、打开进气管道，用压缩空气排出潜水艇仓中大量水时，潜水艇就会_____。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、两个50克的木块，体积大的比体积小的更容易下沉。（ ）
2、往空瓶子加水越多越容易沉。（ ）
3、体积大、重量大的的物体容易浮。（ ）
4、不同材料构成的物体在水中沉浮是有规律的。（ ）
5、体积小的容易物体容易沉，体积大的容易浮。（ ）
6、用小瓶子做沉浮实验时，小瓶的体积没有变化。（ ）
三、选择题
1、下列方法中，不能改变物体沉浮状态的是（ ）
A.改变重量 B.改变体积 C.改变颜色
2、重量相同的物体，只有一种在水中上浮，你认为是哪种？（ ）
3、一公斤的的铁球在水中是下沉的，一公斤的木块在水中会（ ）
A.上浮 B.下沉 C.不确定
4、 关于不同材料构成的物体在水中沉浮情况表述不正确的一项是（ ）
A. 体积相同，重的物体容易沉
B. 重量相同，体积小的物体容易沉
C.体积和重量都相同，同时下沉或上浮
5、潜水艇是通过改变（ ）来上浮和下沉的。
A.轻重 B.体积 C.形状
6、研究物体在水中沉浮与物体大小关系时，必须使用（ ）相同的物体进行研究。
A.颜色 B.轻重 C.大小
四、实验题
1、下图是三个体积相同、重量不同的小球在水中的沉浮情况。
（1）请你按照从轻到重的顺序给三个球排序。
（ ）＞（ ）＞（ ）
（2）根据现象，你认为体积相同、重量不同的物体沉浮规律是什么？
2、有一个装眼药水的小塑料瓶和一根铁钉，用胶布把它们缠在一起，在紧靠铁钉的塑料瓶上扎几个小孔，在瓶口接上胶管，就做成了潜水艇模型(如图甲所示)。把模型浸入水中，从管里吸气，模型将怎样？向管里吹气，模型将怎样？根据潜水艇模型的沉浮情况，结合图乙所示的潜水艇沉浮示意图说说潜水是怎样实现沉浮的。
参考答案
一、填空题
1、沉 浮
2、体积
3、甲
4、重量
5、体积
6、上浮
二、判断题
1、? 2、√ 3、? 4、√ 5、? 6、√
三、选择题
1、C 2.C 3、A 4、C 5、A 6.B
四、实验题
1、（1）A B C
（2）体积相同，重的物体容易沉。
2、甲图：吸气，模型下沉；吹气，模型上升。
乙图潜水艇工作原理：打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
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教科版科学五年级下1.2《沉浮与什么因素有关》教学设计
课题 沉浮与什么因素有关 单元 1 学科 科学 年级 5
学习 目标 科学知识1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系2、不同村料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉；重量相同，体积小的容易沉。科学探索1、能用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素科学态度认识并理解控制变量的科学方法和思想的意义
重点 能用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因
难点 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由上节课知识导入新课学习：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、 体积大小有关系吗？ 回顾上节课所学过的知识 温故而知新
讲授新课 一、分析物体在水中的沉浮规律1、准备物体：橡皮、回形针、石子、蜡烛、泡沫块、带盖空瓶、萝卜等。2、排序比较1（1）活动要求①按体积大小顺序排列七种物体 ②标出它们在水中是沉还是浮 ③想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？（2）七种物体的体积与沉浮关系表物体橡皮回形针石块蜡烛带盖空瓶萝卜泡沫块 体积大小排序 沉浮情况 结论 【提示】结论：在不考虑轻重的情况下，很难看出物体的沉浮与体积大小有关系。3、排序比较2（1）活动要求①按轻重顺序排列七种物体 ②标出它们在水中是沉还是浮 ③想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？（2）七种物体的轻重与沉浮关系表物体橡皮回形针石块蜡烛带盖空瓶萝卜泡沫块 由重到轻排序 沉浮情况 结论 【提示】在不考虑体积的情况下，很难看出物体的沉浮与体积大小有关系。4、讨论为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？【提示】可能是物体的轻重和体积大小都在同时影响它们的沉浮。教师小结：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。二、控制其他因素进行研究1、实验1：物体轻重与沉浮关系（1）不变量：体积相同（2）变量：轻重不同（3）实验操作：①按轻重顺序排列在桌上 ②推测它们在水中的沉浮 ③再放进水里观察。（4）体积相同重量不同的球的沉浮记录表 球①②③④⑤发现 预测 结果 【提示】体积相同时，重的容易沉，轻的容易浮。2、实验2：物体体积与沉浮关系（1）不变量：轻重相同（2）变量：体积不同（3）实验操作：①按体积大小顺序排列在桌上 ②推测它们在水中的沉浮 ③再放进水里观察（4）重量相同体积不同的球立方体的沉浮记录表 立方体①②③④⑤发现 预测 结果 【提示】重量相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉。3、讨论（1）物体沉浮与它的轻重、体积大小之间是什么关系？【提示】体积大、重量小的物体容易浮； 体积小、重量大的物体容易沉。 （2）当我们用这两组材料进行研究时，为什么能够看出物体的轻重、体积大小对沉浮的影响呢？【提示】在实验中，影响物体沉浮有两个因素。我们控制其中一个因素，让它保持不变；只有一个因素影响物体沉浮。三、用小瓶子继续研究1、实验器材：带盖空瓶、红墨水、玻璃水槽2、实验操作①带盖空瓶放入水中 ②往空瓶子里加红墨水，分别加1/8、1/4、1/2和满瓶，把盖拧紧，分别放入水中 ③观察沉浮现象，试图得出结论3、讨论为什么要选用红墨水做实验？【提示】瓶中装上有颜色的水看得更清楚。4、小瓶子沉浮实验观察记录表 红墨水量空瓶1/8瓶1/4瓶1/2瓶满瓶 沉浮 结论 【提示】小瓶子内的红墨水加得越多,小瓶子在水中越容易下沉 。5、讨论在小瓶子沉浮实验中，我们控制的哪个变量？【提示】在这个实验中，我们控制的因素是小瓶子的体积不变，改变的因素是小瓶子的重量。6、结论体积相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮。四、思考与讨论不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？【提示】不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。五、课堂练习：判断题1、两个50克的木块，体积大的比体积小的更容易下沉。 2、往空瓶子加水越多越容易沉。3、体积大、重量大的的物体容易浮。4、不同材料构成的物体在水中沉浮是有规律的。5、体积小的容易物体容易沉，体积大的容易浮。 6、用小瓶子做沉浮实验时，小瓶的体积没有变化。六、拓展提高：潜水艇是怎么工作的潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。七、作业布置物体的沉浮与物体的形状是否有关？搜集相关资料，与同学分享。 准备七种物体 按体积大小排列，标出沉浮状况，思考物体沉浮与体积大小之间关系 填写观察表格 按体积大小排列，标出沉浮状况，思考物体沉浮与体积大小之间关系 填写观察表格 讨论交流 学生按要求操作观察 填写观察记录表 按要求实验操作观察 填写观察记录 讨论交流 准备实验器材 按步骤实验观察 讨论交流 按要求实验操作观察，试图得出结论 独立完成 课后完成 通过实验让学生明白不采用控制变量法实验难以比较 能用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素 检测知识掌握情况 培养探索兴趣
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系；不同村料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的容易沉。在科学探究中，能用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因；学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。在实验中认识并理解控制变量的科学方法和思想的意义。 总结课堂
板书 体积沉浮与什么因素有关 重量 板书设计
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(共27张PPT)
沉浮与什么因素有关
科学教科版 五年级下
新知导入
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、 体积大小有关系吗？
新知讲解
1.分析物体在水中的沉浮规律
准备物体：橡皮、回形针、石子、蜡烛、泡沫块、带盖
空瓶、萝卜
新知讲解
①按体积大小顺序排列七种物体
②标出它们在水中是沉还是浮
③想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
排序比较1
新知讲解
浮
浮
沉
浮
沉
浮
沉
萝卜
泡沫块
石块
蜡烛
橡皮
带盖空瓶
回形针
在不考虑轻重的情况下，很难看出物体的沉浮与体积大小有关系。
七种物体的体积与沉浮关系表
物体 橡皮 回形针 石块 蜡烛 带盖空瓶 萝卜 泡沫块
体积大
小排序
沉浮情况
得出结论
新知讲解
排序比较2
①按轻重顺序排列七种物体
②标出它们在水中是沉还是浮
③想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？
新知讲解
浮
沉
浮
沉
浮
浮
沉
萝卜
石块
蜡烛
橡皮
带盖空瓶
泡沫块
回形针
在不考虑体积的情况下，很难看出物体的沉浮与体积大小有关系。
七种物体的轻重与沉浮关系表
物体 橡皮 回形针 石块 蜡烛 带盖空瓶 萝卜 泡沫块
由重到轻排序
沉浮情况
得出结论
新知讲解
当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。
新知讲解
2、控制其他因素进行研究
实验目的：
实验方法：
物体轻重与沉浮关系
控制变量法
不变量：
变量：
实验操作：
体积相同
轻重不同
①按轻重顺序排列在桌上
②推测它们在水中的沉浮
③再放进水里观察。
实验1
新知讲解
体积相同重量不同的球的沉浮记录表
浮
浮
浮
浮
浮
浮
沉
沉
沉
沉
体积相同时，重的容易沉，轻的容易浮
球 ① ② ③ ④ ⑤ 我的发现
预测
结果
新知讲解
实验2
实验目的：
实验方法：
不变量：
变量：
实验操作：
物体体积与沉浮关系
控制变量法
重量相同
体积不同
①按体积大小顺序排列在桌上
②推测它们在水中的沉浮
③再放进水里观察
新知讲解
重量相同体积不同的球立方体的沉浮记录表
浮
浮
浮
浮
浮
浮
沉
沉
沉
沉
重量相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉
立方体 ① ② ③ ④ ⑤ 我的发现
预测
结果
新知讲解
物体沉浮与它的轻重、体积大小之间是什么关系？
新知讲解
当我们用这两组材料进行研究时，为什么能够看出物体的轻重、体积大小对沉浮的影响呢？
在实验中，影响物体沉浮有两个因素。我们控制其中一个因素，让它保持不变；只有一个因素影响物体沉浮。
新知讲解
3、用小瓶子继续研究
带盖空瓶
红墨水
玻璃水槽
新知讲解
实验操作
①带盖空瓶放入水中
②往空瓶子里加红墨水，分别加1/8、1/4、1/2和满瓶，把盖拧紧，分别放入水中
③观察沉浮现象，试图得出结论
新知讲解
为什么要选用红墨水做实验？
新知讲解
小瓶子沉浮实验观察记录表
小瓶子内的红墨水加得越多,小瓶子在水中越容易下沉 。
浮
浮
浮
沉
沉
红墨水量 空瓶 1/8瓶
1/4瓶 1/2瓶 满瓶
沉浮情况
得出结论
新知讲解
在小瓶子沉浮实验中，我们控制的哪个变量？
在这个实验中，我们控制的因素是小瓶子的体积不变，改变的因素是小瓶子的重量。
结论：体积相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮。
新知讲解
4、思考与讨论
不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？
课堂练习
判断题
1、两个50克的木块，体积大的比体积小的更容易下沉。（ ）
2、往空瓶子加水越多越容易沉。（ ）
3、体积大、重量大的的物体容易浮。（ ）
4、不同材料构成的物体在水中沉浮是有规律的。（ ）
5、体积小的容易物体容易沉，体积大的容易浮。（ ）
6、用小瓶子做沉浮实验时，小瓶的体积没有变化。（ ）
√
?
?
?
√
√
拓展提高
潜水艇是怎么工作的？
潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系；不同村料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的容易沉。在科学探究中，能用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因；学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。在实验中认识并理解控制变量的科学方法和思想的意义。
板书设计
作业布置
物体的沉浮与物体的形状是否有关？搜集相关资料，与同学分享。
谢谢
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