二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天（7的乘法口诀）北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天（7的乘法口诀）北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-22 17:20:40 | ||
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文档简介
《一共有多少天（7的乘法口诀）》教学设计
教学内容 ：北师大版小学二年级数学上册80、81页的内容。
教学目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点：编制7乘法口诀，并用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：用不同方法记忆口诀，体会相邻乘法口诀间的联系。在计算中体会新旧知识之间的联系，发展类推能力。
教学准备：课件，学生使用的学习卡片。（一张表格，一张编制口诀所用的点子图纸。）
教学过程预设：
创设情境 激趣导入
孩子们，你们知道再过一个星期是什么日子？未来的日子里谁有什么值得期待的事，跟我们大家分享？
生：再过一周我们学校举办朗读比赛……
谁知道一个星期有多少天？那么2个，3个……9个星期有多少天？你们想知道他们都有多少天？板书课题：有共有多少天
生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便，我们先选取一些放在这个表格里
出示学习目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
二．自主探究，学习新知：
1、请同学们拿出学习卡片填写表格，
几个星期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
共有几天
2、根据点子图列式，并编制7的乘法口诀。
3、在小组内交流编制7的乘法口诀经验。
4、汇报交流：这些口诀你是怎样编出来的？
5、理解意义。
“四七二十八”是什么意思？还可以计算哪道乘法算式？
6、找方法，记口诀
（1）、有什么好方法记住这些口诀？生各抒己见
（2）你认为那句口诀难记？为什么？
（3）如果我们计算“7×8”时，真的忘了口诀怎么办？你能借助口诀之间的关系解决吗？淘气是这样想的，你能看懂吗？（出示 数线图）
这个算式你会填吗？7×8=7×（ ）+7×（ ）还可以怎样填？
三、运用口诀，解决问题
1、我们轻松一下，做个游戏。请你根据算式，说出口诀。
2、同学们7是个很神奇的数字，你知道哪些事物的数量是7个吗？
生答：北斗星 有7颗。
在音乐里7个音符组成了美妙的音乐世界。
在文学里七绝是最令人欣赏的奇葩。
在色彩世界里有赤橙黄绿青蓝紫七种主要颜色。
算盘上有7颗珠子。
世界有七大洲。世界有七大奇迹。
童话世界里有七个小矮人……这个神奇的数字广泛的存在于我们的生活中。你喜欢这个数字吗？下面老师带你们到这个七彩的世界里开心畅游！（出示课件）
四、反思交流 联系提升
这节课我们学习了7的乘法口诀，这些口诀不仅在数学书中，也会在文学作品。请看：孙悟空在太上老君的炼丹炉里七七四十九天炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
在今后的数学课堂中，我们还会有更多的收获与发现。
板书设计： 一共有多少天（7的乘法口诀）
1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三
甘泉中心小学
鲍雅君
2015年10月16日
教学内容 ：北师大版小学二年级数学上册80、81页的内容。
教学目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点：编制7乘法口诀，并用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：用不同方法记忆口诀，体会相邻乘法口诀间的联系。在计算中体会新旧知识之间的联系，发展类推能力。
教学准备：课件，学生使用的学习卡片。（一张表格，一张编制口诀所用的点子图纸。）
教学过程预设：
创设情境 激趣导入
孩子们，你们知道再过一个星期是什么日子？未来的日子里谁有什么值得期待的事，跟我们大家分享？
生：再过一周我们学校举办朗读比赛……
谁知道一个星期有多少天？那么2个，3个……9个星期有多少天？你们想知道他们都有多少天？板书课题：有共有多少天
生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便，我们先选取一些放在这个表格里
出示学习目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
二．自主探究，学习新知：
1、请同学们拿出学习卡片填写表格，
几个星期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
共有几天
2、根据点子图列式，并编制7的乘法口诀。
3、在小组内交流编制7的乘法口诀经验。
4、汇报交流：这些口诀你是怎样编出来的？
5、理解意义。
“四七二十八”是什么意思？还可以计算哪道乘法算式？
6、找方法，记口诀
（1）、有什么好方法记住这些口诀？生各抒己见
（2）你认为那句口诀难记？为什么？
（3）如果我们计算“7×8”时，真的忘了口诀怎么办？你能借助口诀之间的关系解决吗？淘气是这样想的，你能看懂吗？（出示 数线图）
这个算式你会填吗？7×8=7×（ ）+7×（ ）还可以怎样填？
三、运用口诀，解决问题
1、我们轻松一下，做个游戏。请你根据算式，说出口诀。
2、同学们7是个很神奇的数字，你知道哪些事物的数量是7个吗？
生答：北斗星 有7颗。
在音乐里7个音符组成了美妙的音乐世界。
在文学里七绝是最令人欣赏的奇葩。
在色彩世界里有赤橙黄绿青蓝紫七种主要颜色。
算盘上有7颗珠子。
世界有七大洲。世界有七大奇迹。
童话世界里有七个小矮人……这个神奇的数字广泛的存在于我们的生活中。你喜欢这个数字吗？下面老师带你们到这个七彩的世界里开心畅游！（出示课件）
四、反思交流 联系提升
这节课我们学习了7的乘法口诀，这些口诀不仅在数学书中，也会在文学作品。请看：孙悟空在太上老君的炼丹炉里七七四十九天炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
在今后的数学课堂中，我们还会有更多的收获与发现。
板书设计： 一共有多少天（7的乘法口诀）
1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三
甘泉中心小学
鲍雅君
2015年10月16日