二年级上册数学教案-5.2 做家务北师大版

《做家务》 教学设计
灵璧实验小学 吴艳春
学习目标
1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
重点难点
教学重点：探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
一、创设情境、导入新课。
1、师：老师听说咱们二8班有很多同学都会做一些简单的家务了，你会做些什么呢？谁来给我们介绍一下。
生1：。。。。。。（你真能干）
生2：。。。。。。（你也很了不起）
生3：。。。。。。。。（真是爸爸妈妈的好帮手）
师：你们真是爱劳动的孩子，小明和你们一样也是个爱劳动的孩子。
　　2、上个星期天，小明家来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？（投影仪出示主题图）
3、这节课，我们就和小明一起学习做家务，板书课题“做家务”
二、操作探究，学习新知。
1、第一次先学（看图说一说）。（课件出示）
　　（1）请同学们仔细观察，从图中你发现了什么？
请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？他边摆边说着什么？
（3）你们能像小明这样摆吗？
2、第一次后教（摆一摆，数一数）。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想：共要摆几双。（9双）要求边摆边说：一双 2根，2双4根……
先跟老师一起摆一摆学生再自己动手摆
3、第二次先学
（1）边摆边完成32面的表格，填一填。（用卡纸出示这个表格））
　　几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9
　　几根筷子 2 4
　　（2）观察思考。这个表格表示什么意思？
师：你摆了几双筷子？（生齐回答）
师：共几根？（生齐回答）
师:你是怎样数的？
　　（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。
（师课件摆生数1双两根2双4根…）
通过摆小棒我们探究出了筷子的根数与双数的关系，你弄清楚了吗？请你打开课本32页完成书上的表格。
（3）学生汇报（开火车形式汇报结果）
4、第二次后教（试一试）。
（1）根据表格写乘法算式。（课件出示）
　①1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）
　②2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？
（交流、汇报。老师板书：2×2＝4。）
　③同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？
根据乘法算式，编一编乘法口诀。
同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（要求学生通过小组合作的方式完成。）
（3）交流订正。让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。
（4）学生齐读乘法口诀。同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；
仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。（学生口述发现的规律）
生1.。。。。。
生2。。。。。。
师随机板书2的乘法口诀
怎样记住2的乘法口诀呢？你有好多办法吗？（学生小组讨论汇报）
5、第三次先学（读一读、记一记）。
　　(1)按顺序齐背。
(2)教师与学生、学生与学生对口令。
三、巩固练习
　　1、完成33页第1题（巩固5、2的乘法口诀）
2、完成33页第3题（巩固2的乘法口诀）找朋友游戏，将课前准备好的算是卡片和口诀卡片，发给学生，根 据要求到前面找到自己的朋友，分别贴在黑板上。（说对的同学用掌声评价）
3、游戏 。教师拿出算式卡片看谁算的又对又快（开火车形式完成）
独立完成33页第5题。投影展示。
四、请小朋友谈谈本节课的学习收获
板书设计：
做家务
2的乘法口诀
几双筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几根筷子
2
4
2x1=2 一二得二 1x2=2
2x2=4 二二得四
2x3=6 二三得六 3x2=6
2x4=8 二四得八 4x2=8
2x5=10 二五一十 5x2=10
2x6=12 二六十二 6x2=12
2x7=14 二七十四 7x2=14
2x8=16 二八十六 8x2=16
2x9=18 二九十八 9x2=18