二年级上册数学教案-7.1 分物游戏北师大版

《分物游戏》
黄晓爱
教材内容：北师大版二年级上册第七单元第58-59页。
教学目标：
知识与技能：在分物的情境中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的 含义。理解平均分的方法。通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。
过程与方法：在课堂中创设操作性情境，组织一些以学生活动为主的练习，对一些实际问题通过自己动手演示，获得学习成效。提高操作能力，培养创新精神。
情感与价值观：初步培养学生学习数学的兴趣。经历与同桌讨论、交流，培养学生的合作精神。
教学重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。
教学难点： 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。
教学准备： 圆片，计数棒
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
师：“你们过过生日吗？是怎么过的，能给大家说说吗？（指明说自己的生日）今天也是笨笨熊淘淘的生日，我们来看看他是怎么过的生日好吗？他邀请了几个好朋友来和他一起过生日，看看都谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗），淘淘还专门为好朋友准备了好吃的东西要分给他们。请同学们猜猜都为他们准备了什么爱吃的东西呢？（课件出示）要把这些好吃的分别分给他的好朋友，你愿意帮淘淘分一分吗？（板书课题：分物游戏）
二、动手操作、探究新知
1、活动一：分桃子
我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？
师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？(情景表演分桃子)
师：观察我们给小猴子分桃子的情况，你认为哪种合适？为什么？ 学生发现：分的桃子是否一样多。在学生发现的基础上，告诉学生，分到的一样多，也叫平均分。（板书：每份分的一样多，也就是“平均分”。）让学生说一说什么是平均分。
2、活动二：分萝卜。
（1）（大屏幕出示情境图(）师：从图中你都知道了哪些数学信息？(12个萝卜，3只小兔子。)
（2）师：12根萝卜要分给3只小兔子，我们按“每份一样多”也就是“平均分”。每只小兔分到几根萝卜呢？
师：咱们利用学具摆一摆吧。用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？小棒代表萝卜，需要几根小棒？
师：下面我们来分一分，在分之前还有一个小要求：你把分的过程摆出来，也就是让同学们能够一眼看出你每次分了几个？每只小兔子得到几根萝卜？ （学生动手操作。）
师：把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边讲你是怎么分的？ （让学生上讲台演示分的过程）
小结：刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做——平均分。
3、活动三;分骨头
刚才我们帮助了小猴和小兔，小狗都等急了，我们再帮一帮它们好吗？看一看你又知道了哪些数学信息呢？ 15根骨头平均分给3只小狗。讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（请学生说一说）
师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？想一想。你能把你分的过程画出来吗？试一试吧。学生动手画。
师：老师选择了几个同学的作品，看看你能看明白他是怎么分的？
小结： 刚才我们给帮淘淘给小朋友分了食物，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们都很开心!在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。就是分的一样多。
三、巩固练习
1、基本练习
（1）每个花瓶插的花一样多，每瓶插（ ）只花。
讨论：如果不用小棒能不能分？学生在课本上连线。（课件演示）
（2）平均每个铅笔盒放（ ）支铅笔。学生在课本上连线。（课件演示）
2、变式练习
(出示两幅图并读题：每层放的杯子一样多，每层放（ ）个。
(平均每人分到（ ）个气球。（指名回答）
3、拓展练习
看图填空：（课件出示）一共有（ ）个橘子，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。 数一数有多少个橘子？你能把这些橘子平均分吗？先分，再填空。
平均分成2份，每份有（ ）个。 平均分成3份，每份有（ ）个。
平均分成6份，每份有（ ）个。 平均分成9份，每份有（ ）个。
观察思考：观察大家分橘子的四种情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？
四、课堂总结 今天这节课你有什么收获？