《开花与结果》教学设计[上学期]
文档属性
| 名称 | 《开花与结果》教学设计[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 9.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2007-03-26 21:18:00 | ||
图片预览
文档简介
《开花和结果》一节的教学设计
fschen_yr
一、 教材分析：
本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节。是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
二、 教学目标：
知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3、通过请小老师上台讲解，请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并增强学生的评价意识。
情感目标：1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
三、 教学重点、难点：
重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？"
四、 教学对象分析：
初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？"学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
五、 教学过程：
教学内容 教师的引导 学生的探究 运用媒体
导 入 新课 播放有优美旋律的有关花的影视，示几幅鲜花照片引导学生对“开花和结果”提出问题 1、欣赏美丽的有关花的视频。2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？” 电脑视频配乐
花 的 结 构 把紫荆花发给学生观察解剖，引导学生对照课文彩图探究花的结构。2、用花的结构图检查探究效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。4、进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？ 1、对照彩图解剖紫荆花，识别花的各部分结构。2、小组讨论两个问题：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”3、进一步探究。 实物 电脑
传粉和受精 1、提出问题“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”2、播放“传粉、受精过程”视频，引导学生归纳“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？” 3、让学生阅读课文，自学受精的过程，请“小老师”上台指图讲解此过程，再请“听众”修改补充、作出评价。 1、观看“传粉、受精的过程”解决二个问题。2、阅读课文，自学受精的过程，争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。 电脑视频
果实和 种子的 形成 演示果实和种子的形成过程图解，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？” 观看电脑演示，回答问题，领悟花与果的关系 。 视频电脑
小 结 小结本课所讲的三个知识点。 1、重温这节课的重点知识。 电脑
练习 示填图题、连线题和选择题。 学生通过电脑作答 电脑
课外拓展 演示“形形色色的花”增加知识量。 观看电脑演示 电脑
结 束 语 示结束语，让学生一起朗读。问学生能否做到爱护花草树木。 学生齐声朗读：“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木。” 电脑
教学流程图见下页：
教学流程图图形及意义示意:
教学活动的开始或结束
教师语言表现的教学内容
运用媒体表现的内容
教学活动的过程
学生的活动
开始
结束：结束语
小结：知识重温、巩固
学生练习、反馈
学生分析、讨论得结果
媒体果实和种子形成
果实和种子的形成
小老师讲授
动画 受精过程
多媒体 传粉方式
传粉和受精
视频 花的结构
花的结构
视频介绍花的片段
学生实验
设问激疑
fschen_yr
一、 教材分析：
本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节。是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
二、 教学目标：
知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3、通过请小老师上台讲解，请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并增强学生的评价意识。
情感目标：1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
三、 教学重点、难点：
重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？"
四、 教学对象分析：
初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？"学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
五、 教学过程：
教学内容 教师的引导 学生的探究 运用媒体
导 入 新课 播放有优美旋律的有关花的影视，示几幅鲜花照片引导学生对“开花和结果”提出问题 1、欣赏美丽的有关花的视频。2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？” 电脑视频配乐
花 的 结 构 把紫荆花发给学生观察解剖，引导学生对照课文彩图探究花的结构。2、用花的结构图检查探究效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。4、进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？ 1、对照彩图解剖紫荆花，识别花的各部分结构。2、小组讨论两个问题：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”3、进一步探究。 实物 电脑
传粉和受精 1、提出问题“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”2、播放“传粉、受精过程”视频，引导学生归纳“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？” 3、让学生阅读课文，自学受精的过程，请“小老师”上台指图讲解此过程，再请“听众”修改补充、作出评价。 1、观看“传粉、受精的过程”解决二个问题。2、阅读课文，自学受精的过程，争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。 电脑视频
果实和 种子的 形成 演示果实和种子的形成过程图解，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？” 观看电脑演示，回答问题，领悟花与果的关系 。 视频电脑
小 结 小结本课所讲的三个知识点。 1、重温这节课的重点知识。 电脑
练习 示填图题、连线题和选择题。 学生通过电脑作答 电脑
课外拓展 演示“形形色色的花”增加知识量。 观看电脑演示 电脑
结 束 语 示结束语，让学生一起朗读。问学生能否做到爱护花草树木。 学生齐声朗读：“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木。” 电脑
教学流程图见下页：
教学流程图图形及意义示意:
教学活动的开始或结束
教师语言表现的教学内容
运用媒体表现的内容
教学活动的过程
学生的活动
开始
结束：结束语
小结：知识重温、巩固
学生练习、反馈
学生分析、讨论得结果
媒体果实和种子形成
果实和种子的形成
小老师讲授
动画 受精过程
多媒体 传粉方式
传粉和受精
视频 花的结构
花的结构
视频介绍花的片段
学生实验
设问激疑