苏少版九上 1可触摸的历史 中国雕塑艺术 教案

课题
可触摸的历史 ——中国雕塑艺术
课型
欣赏 评述
教学
目标
知识与技能:通过学习学生掌握中国雕塑艺术的主要成就及特点。
方法与过程:通过教师出示图片、讲解、分析、学生感受,分析秦汉时期的雕塑的艺术特点。
情感态度价值观:开阔眼界、提高认识,培养学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学重点
秦始皇兵马俑的艺术特点
教学难点
中国雕塑不同时期的艺术特色
教学方法
欣赏 讨论 小组合作
教具准备
课件、资料
教学过程：
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
情境
创设
美术的种类很多，如绘画、设计、建筑、雕塑等，你能从下面的作品中找到雕塑作品吗？
今天这节课我们一起走进《不可触摸的历史—中国雕塑艺术》，感受雕塑艺术带给我们的艺术魅力。
学生找出雕塑作品，初步认识雕塑
揭示课题
讨论
探究
欣赏
讨论
练 习
总 结
你了解雕塑吗?在你心中雕塑是什么样子的？
雕塑：是雕与刻的总称，它是用可雕、可塑、可刻的各种材料，通过不同的手法制作的能够表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
2. 雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同?(雕塑是有实在体积的形象,我们用手就可以摸得着。)
3、它是用什么材料做成的?(雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。)
1、下面我们欣赏被誉为“世界第八大奇迹”的大型雕塑群，古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来，盛行厚葬，希望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。它被埋藏在地下几千年，兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。
2、最早出现：新石器时代
盛 行：秦汉及隋唐
衰 落：宋（纸冥器出现）
3、为什么兵马俑被誉为世界第八大奇迹？
面 积：3万余平方米 俑 人:7000余件
陶 马：500余件 战 车：130余件
从这组数据中可以看出什么？
（1）巨大的数量和惊人的体积
欣赏发饰、面部、铠甲，这些细节的刻画可以看出什么？
（2）秦代工匠们的高度智慧和艺术水平
4、因为秦始皇时期是一种法家思想，以法治国，所以当时的人们非常严谨，艺术家们也都受到了很大的限制，追求一种写实的手法，所以秦俑的艺术特点
　（1）、崇尚写实、手法严谨、性格鲜明、形象生动。
（2）、在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
5、汉代厚葬风日盛，封建统治阶级中大小人物几乎邵想把自己生前享受的东西。欣赏《击鼓说唱俑》，他在干什么？表情怎么样？
作者抓住说唱艺人表演诙谐、嬉笑的特点，着重刻画说唱艺人的那种伸头、耸肩、眉开眼笑、近乎手舞足蹈的神态，把他那有声有色地表演，刻画得惟妙惟肖，极其传神。
以虚拟夸张的手法，注重神态的描写，通过观赏者的联想，看到环境的描写。
6、比较一下，秦俑与汉的雕塑，你能说说有什么不同之处吗？
汉代雕塑长于刻画注重于动态、神态，较之于秦代艺术手法趋向简洁概括。
7、到了现代，雕塑在风格上、材质上、都是五花八门，各具特色。有城市雕塑、园林雕塑等。
欣赏大连海之韵广场、葫芦岛山庄雕塑
现代雕塑的特点 ：有具象的和抽象的、简洁、大方、有一定的象征和寓意
鉴宝：分析雕塑作品的朝代
1、学生总结本节课有什么收获？
2、教师总结：通过同学生的的共同探讨和研究，对中国古代雕塑有了更深层次的理解。被古代劳动人民的艺术能力所折服；同时也反映了人们对生活的美好追求和向往。　　
学生各抒己见
学生理解雕塑的概念
学生说一说
学生掌握雕塑的各种材料
学生听、看
观看视频《秦兵马俑》
学生观看，说一说，讨论、交流
学生说一说
学生观看，思考
学生比较秦俑与汉俑
学生了解现代雕塑的特点
学生分组讨论，小组汇报
学生小结
教师小结