苏少版九上 8最亲近的家具 教案
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文档简介
最亲近的家具
课 题
最亲近的家具
教材分析
十六册 “设计*应用”单元包含钟表、座椅和饮食器具设计，这些学习内容都与我们的生活密切相连，椅子伴随着人类的进步而发展，从造型、色彩到材料，越来越实用、美观，而纸材在设计方面具有制作方便的优势，通过切割、折叠、弯曲、插接等技法可以设计制作出变化无穷的美观的纸板座椅。我在教学中通过引导学生对生活中的座椅进行自主欣赏和分析来开拓学生的设计思路；创设能引导学生发现问题、积极思考的教学情境来鼓励学生主动探究；通过启发式教学来开发学生的联想思维和逆向思维，变注入知识的学习为开掘智能的学习，在探索和实践中激发想象力和创新精神。
学情分析
?椅子对于学生来说再熟悉不过啦，教师在教学中可以让学生分组先到家具城去考察各式椅子，用数码相机拍下椅子的图片输入电脑，或网上收集椅子的图片，再在课堂上相互交流、分享，评出最有创意的椅子，积累视觉素材；可以让学生动手美化自己的座椅，利用椅子本身线面结合进行装饰描绘，将杂饰图案和椅子巧妙统一，创造出具有趣味和个性的立体图画；也可收集生活中的各类电器的硬纸包装箱，发挥小组集体的智慧，在物理老师的协助下，利用力学的原理合理设计椅子结构，力求简洁、稳固，这样的椅子还具有一定的使用功能；
【教学目标】
1、认知目标：了解座椅的特征和结构；掌握纸板制作座椅的基本技法；培养立体造型的设计能力，认识以人为本的设计思想。
2、技能目标：运用折曲、切割、插接等技法设计制作出造型新颖美观、功能实用的纸板座椅。
3、情感目标：欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作的思路；学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
【教学重点】
纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷）
解决方法——教师示范与学生参与恰当结合，在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作座椅的基本技法。
【教学难点】
实用与美观结合、创意制作。
【课时安排】
1课时
教学准备
教师：各种椅子图例，现代折叠椅一把，多媒体教室。
学生：收集椅子的图片，绘制图案用的颜料、画笔等。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
一、课堂导入
我带领新朋友字母“h”与学生们见面。板书h提问其形状像什么，从而引导学生分析座椅的基本特征和结构，接着变魔术，用长方形的纸板迅速变出一个“h”型的座椅，我故意折叠出一个有问题的座椅，引导学生分析该纸板座椅存在的问题（缺少支撑点），师生共同探讨和尝试解决问题的方法，在探讨过程中引导学生概括出纸板制作座椅的两个基本技法：折、剪。
展示图片
二、进入新课
1提问：同学们回忆一下，平时在生活中都见过哪些类型的座椅？
2、交流分享成果。
a．学生在实物投影仪上展示线描椅子。
b．观看别组其他同学的椅子图片。
c．观看老师收集的椅子图片：生活中常见的典雅端庄的传统风格座椅和新颖独特的现代风格座椅，现代化办公用椅，不加雕琢，用木段钉装成返璞归真的椅子；放置在公共场所具有环境雕塑功能的椅子，称为“可用的雕塑”等。
谈谈自己的想法
?
三、表演体悟
表演体悟：
a．教师：老师今天也带来了一把椅子，哪位同学来试坐一下？学生试坐。感觉怎么样？
要知道椅子直到唐代才出现，在此之前人们是席地而坐，请你表演一下“席地而坐”。
b．谈谈两次的感受。
c.椅子和人体的关系，体现出物以致用的设计理念。
四、教学深入
展示课件，提问：这些造型各异的座椅仅仅用折和剪的方法制作足够吗？还有哪些制作方法能帮助我们设计？接下来我演示休闲椅的制作过程，引导学生概括其制作技法——插接，再通过为休闲椅搭配不同色彩的枕头，引出粘贴技法和色彩搭配原理。
1、课件展示流线型休闲椅，启发提问：用什么制作方法最适合制作这种座椅？我随之将纸板向不同方向进行随意卷曲，让学生感受其优美曲线。
教学意图——示范和启发引导相结合，使学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲技法。
实物展示以卷曲方法制作的两个座椅造型，引导学生分析其相同点与不同点。
2、装饰椅子。．
a．讨论：你现在的椅子有何不足？准备如何美化它？
b．可以用水粉加乳胶彩绘，图案尽可能的夸张，富有视觉冲击力。
c.可以用蜡烛的烟或煤油的烟雾在椅面上熏转，画出美丽的富有变化的四方连续，等冷却后刷上透明的清漆，装饰效果很独特。
教学意图——在掌握了纸板制作坐椅的基本技法后，让学生了解同样的技法进行不同的设计会产生完全不同的造型和效果，从而在不知不觉和潜移默化中提高创造能力和联想能力。
3、课件展示四幅座椅设计作品，引导学生分析它们各使用了哪些技法？
教学意图——第二幅作品和第四幅作品的展开图相同而线面的组织变化方式不同。让学生在分析技法的同时领悟到，技法是有限的，而创意是无限的。
五、创作练习
课件展示海滩、公园、办公室、卧室的图片，请同学们从这四个不同环境中任选一个，为它设计一个或一套风格合适的座椅，并用纸板制作出来。
策划方案
六、【课堂评价】
学生上台展示自己的作品，师生共同评述作品的类型、风格和使用技法。并评出最坚固的椅子、最精致的椅子、最奇妙的椅子等等。
明确任务
七、【拓展延伸】
1学生课后可一起做抢椅子的游戏，在教室里摆放几张装饰好的椅子，学生数比椅子数多一个，如三张椅子四个学生，游戏开始，围绕椅子转动，老师发指令而坐，看谁被挤出局，增添学习的趣味性。
2运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，表现独特的创意。
3观看设计师设计椅子的过程，拓宽自己的想象空间，激发创作灵感。
八、板书设计
九、教后感
课 题
最亲近的家具
教材分析
十六册 “设计*应用”单元包含钟表、座椅和饮食器具设计，这些学习内容都与我们的生活密切相连，椅子伴随着人类的进步而发展，从造型、色彩到材料，越来越实用、美观，而纸材在设计方面具有制作方便的优势，通过切割、折叠、弯曲、插接等技法可以设计制作出变化无穷的美观的纸板座椅。我在教学中通过引导学生对生活中的座椅进行自主欣赏和分析来开拓学生的设计思路；创设能引导学生发现问题、积极思考的教学情境来鼓励学生主动探究；通过启发式教学来开发学生的联想思维和逆向思维，变注入知识的学习为开掘智能的学习，在探索和实践中激发想象力和创新精神。
学情分析
?椅子对于学生来说再熟悉不过啦，教师在教学中可以让学生分组先到家具城去考察各式椅子，用数码相机拍下椅子的图片输入电脑，或网上收集椅子的图片，再在课堂上相互交流、分享，评出最有创意的椅子，积累视觉素材；可以让学生动手美化自己的座椅，利用椅子本身线面结合进行装饰描绘，将杂饰图案和椅子巧妙统一，创造出具有趣味和个性的立体图画；也可收集生活中的各类电器的硬纸包装箱，发挥小组集体的智慧，在物理老师的协助下，利用力学的原理合理设计椅子结构，力求简洁、稳固，这样的椅子还具有一定的使用功能；
【教学目标】
1、认知目标：了解座椅的特征和结构；掌握纸板制作座椅的基本技法；培养立体造型的设计能力，认识以人为本的设计思想。
2、技能目标：运用折曲、切割、插接等技法设计制作出造型新颖美观、功能实用的纸板座椅。
3、情感目标：欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作的思路；学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
【教学重点】
纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷）
解决方法——教师示范与学生参与恰当结合，在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作座椅的基本技法。
【教学难点】
实用与美观结合、创意制作。
【课时安排】
1课时
教学准备
教师：各种椅子图例，现代折叠椅一把，多媒体教室。
学生：收集椅子的图片，绘制图案用的颜料、画笔等。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
一、课堂导入
我带领新朋友字母“h”与学生们见面。板书h提问其形状像什么，从而引导学生分析座椅的基本特征和结构，接着变魔术，用长方形的纸板迅速变出一个“h”型的座椅，我故意折叠出一个有问题的座椅，引导学生分析该纸板座椅存在的问题（缺少支撑点），师生共同探讨和尝试解决问题的方法，在探讨过程中引导学生概括出纸板制作座椅的两个基本技法：折、剪。
展示图片
二、进入新课
1提问：同学们回忆一下，平时在生活中都见过哪些类型的座椅？
2、交流分享成果。
a．学生在实物投影仪上展示线描椅子。
b．观看别组其他同学的椅子图片。
c．观看老师收集的椅子图片：生活中常见的典雅端庄的传统风格座椅和新颖独特的现代风格座椅，现代化办公用椅，不加雕琢，用木段钉装成返璞归真的椅子；放置在公共场所具有环境雕塑功能的椅子，称为“可用的雕塑”等。
谈谈自己的想法
?
三、表演体悟
表演体悟：
a．教师：老师今天也带来了一把椅子，哪位同学来试坐一下？学生试坐。感觉怎么样？
要知道椅子直到唐代才出现，在此之前人们是席地而坐，请你表演一下“席地而坐”。
b．谈谈两次的感受。
c.椅子和人体的关系，体现出物以致用的设计理念。
四、教学深入
展示课件，提问：这些造型各异的座椅仅仅用折和剪的方法制作足够吗？还有哪些制作方法能帮助我们设计？接下来我演示休闲椅的制作过程，引导学生概括其制作技法——插接，再通过为休闲椅搭配不同色彩的枕头，引出粘贴技法和色彩搭配原理。
1、课件展示流线型休闲椅，启发提问：用什么制作方法最适合制作这种座椅？我随之将纸板向不同方向进行随意卷曲，让学生感受其优美曲线。
教学意图——示范和启发引导相结合，使学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲技法。
实物展示以卷曲方法制作的两个座椅造型，引导学生分析其相同点与不同点。
2、装饰椅子。．
a．讨论：你现在的椅子有何不足？准备如何美化它？
b．可以用水粉加乳胶彩绘，图案尽可能的夸张，富有视觉冲击力。
c.可以用蜡烛的烟或煤油的烟雾在椅面上熏转，画出美丽的富有变化的四方连续，等冷却后刷上透明的清漆，装饰效果很独特。
教学意图——在掌握了纸板制作坐椅的基本技法后，让学生了解同样的技法进行不同的设计会产生完全不同的造型和效果，从而在不知不觉和潜移默化中提高创造能力和联想能力。
3、课件展示四幅座椅设计作品，引导学生分析它们各使用了哪些技法？
教学意图——第二幅作品和第四幅作品的展开图相同而线面的组织变化方式不同。让学生在分析技法的同时领悟到，技法是有限的，而创意是无限的。
五、创作练习
课件展示海滩、公园、办公室、卧室的图片，请同学们从这四个不同环境中任选一个，为它设计一个或一套风格合适的座椅，并用纸板制作出来。
策划方案
六、【课堂评价】
学生上台展示自己的作品，师生共同评述作品的类型、风格和使用技法。并评出最坚固的椅子、最精致的椅子、最奇妙的椅子等等。
明确任务
七、【拓展延伸】
1学生课后可一起做抢椅子的游戏，在教室里摆放几张装饰好的椅子，学生数比椅子数多一个，如三张椅子四个学生，游戏开始，围绕椅子转动，老师发指令而坐，看谁被挤出局，增添学习的趣味性。
2运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，表现独特的创意。
3观看设计师设计椅子的过程，拓宽自己的想象空间，激发创作灵感。
八、板书设计
九、教后感