苏少版七上 6花的变化 教案
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文档简介
花的变化
一、教学目标
认知目标：了解自然花卉的结构和形态，学习图案的变化手法。
技能目标：掌握图案装饰变化的三种基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。
情感目标：发现生活的美，学会用图案艺术来美化生活，表达生活的乐趣。
二、教学重点和难点
教学重点：花卉的装饰变化
教学难点：富有创意地设计
三、课前准备
师：多媒体课件，纸，水彩笔等
生：纸，水彩笔等
四、教学过程
（一）自然美
1. 认识自然中的花卉，感受花卉的造型特征
教室 ，大屏幕展示花的图片。
2. 通过对比，感受花卉装饰图案
经过装饰变形的花卉，我们称之为：装饰图案。这节课我们就是要来学习“花的变化”，一起走进图案的世界。导出课题：花的变化（板书）
(二)艺术美
１. 花卉装饰图案的历史运用
花卉图案在远古的时代就已经存在了
2. 花卉装饰图案的变化方法
以牵牛花为例，画线描稿 ，“变身”技巧——变化的方法
1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
互动环节：小组讨论，指出画面哪些可删，哪些保留
（同桌间讨论并交流），（教师展出减化画）。
“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征
这就是我们要介绍的第二个技巧——夸张。
2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）
“变身”技巧之三：添加——用点、线、面或其他形态装饰（教师示范）
变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。
学生：画面了叶子和花苞。添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方法：丰富变化（板书小结）
3. 构成变化＝重复＋分解
变身技巧之五：重复——反复与构成变化
在内部添加、在外部组合的基础上，如果我把设计出来的纹样在数量上反复增加的话，就有了我们的第五个小技巧----重复！
变身技巧之六：分解——反复与构成变化
将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种方法：构成变化（板书小结）
3.考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？
学生：夸张变化——丰富变化——构成变化。
参照自然界的花卉来表达我对美的理解，进行再创造，也就是说无论怎么样来设计，“美”是我们最终的目标。
(三)动手创造美（学生实践）
请大家以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。（配乐：《好一朵美丽的茉莉花》）。
(四)交流展示美（学生评价）
展一展：小组展示,展示台展示。
评一评：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。
说一说：
1. 装饰图案作品设计的方法运用
2. 创新之处
（五）延伸拓展美
同学们！今天这节课，这些方法不仅是对花卉而言，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。
下节课我们将学习图案的构成形式，如：适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等，希望大家能做生活的有心人，关注身边存在的实用艺术！
一、教学目标
认知目标：了解自然花卉的结构和形态，学习图案的变化手法。
技能目标：掌握图案装饰变化的三种基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。
情感目标：发现生活的美，学会用图案艺术来美化生活，表达生活的乐趣。
二、教学重点和难点
教学重点：花卉的装饰变化
教学难点：富有创意地设计
三、课前准备
师：多媒体课件，纸，水彩笔等
生：纸，水彩笔等
四、教学过程
（一）自然美
1. 认识自然中的花卉，感受花卉的造型特征
教室 ，大屏幕展示花的图片。
2. 通过对比，感受花卉装饰图案
经过装饰变形的花卉，我们称之为：装饰图案。这节课我们就是要来学习“花的变化”，一起走进图案的世界。导出课题：花的变化（板书）
(二)艺术美
１. 花卉装饰图案的历史运用
花卉图案在远古的时代就已经存在了
2. 花卉装饰图案的变化方法
以牵牛花为例，画线描稿 ，“变身”技巧——变化的方法
1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
互动环节：小组讨论，指出画面哪些可删，哪些保留
（同桌间讨论并交流），（教师展出减化画）。
“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征
这就是我们要介绍的第二个技巧——夸张。
2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）
“变身”技巧之三：添加——用点、线、面或其他形态装饰（教师示范）
变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。
学生：画面了叶子和花苞。添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方法：丰富变化（板书小结）
3. 构成变化＝重复＋分解
变身技巧之五：重复——反复与构成变化
在内部添加、在外部组合的基础上，如果我把设计出来的纹样在数量上反复增加的话，就有了我们的第五个小技巧----重复！
变身技巧之六：分解——反复与构成变化
将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种方法：构成变化（板书小结）
3.考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？
学生：夸张变化——丰富变化——构成变化。
参照自然界的花卉来表达我对美的理解，进行再创造，也就是说无论怎么样来设计，“美”是我们最终的目标。
(三)动手创造美（学生实践）
请大家以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。（配乐：《好一朵美丽的茉莉花》）。
(四)交流展示美（学生评价）
展一展：小组展示,展示台展示。
评一评：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。
说一说：
1. 装饰图案作品设计的方法运用
2. 创新之处
（五）延伸拓展美
同学们！今天这节课，这些方法不仅是对花卉而言，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。
下节课我们将学习图案的构成形式，如：适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等，希望大家能做生活的有心人，关注身边存在的实用艺术！