人教版 二年级下册第五单元混合运算第5课时课件（22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版 二年级下册第五单元混合运算第5课时课件（22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 831.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 14:02:11 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
混合运算
第 5课时 解决问题（1）
人教版 数学 二年级 下册
1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。
2.使学生在解决问题的过程中，初步掌握需要两步解决问题的解题思路，知道先求什么，再求什么。
3.学会合理运用小括号改变运算顺序。
【重点】利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
【难点】会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
从图中你知道了哪些数学信息？
根据这些信息你能提出什么数学问题？
动脑筋想一想，怎样列式解决这个问题？
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
剩下的还要烤几次
每次能烤9个。
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
每次能烤9个。
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
一共要烤90个面包。
已经烤36个
从图中你知道了哪些数学信息？
每次能烤9个，要求的是剩下的还要烤几次
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？
一共有90个
已经烤了36个
剩下的每次能烤9个
可以用这样的图来进行分析
方法一：
90-36=54（个）
54÷9=6（次）
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
方法二：
（90-36）÷9
=54÷9
=6（次）
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
方法三：
90÷9-36÷9
=10-4
=6（次）
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
每次烤9个，烤6次是54个。再加上已经烤好的36个，是90个，解答正确。
口答：剩下的还要烤6次。
解答正确吗？
每次能烤9个。
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，需要先求出它来，再解决最后的问题。
今天研究的问题为什么必须两步解答？
1
第一组比第二组多花了多少钱？
3×9-3×6
=27-18
=9（元）
口答：第一组比第二组多花了9元。
每个面包3元。
我们第一组买了9个。
我们第二组买了6个。
方法一：
3×（9-6）
=3×3
=9（元）
口答：第一组比第二组多花了9元。
1
第一组比第二组多花了多少钱？
每个面包3元。
我们第一组买了9个。
我们第二组买了6个。
方法二：
2
小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩。用20元钱买票够吗？
8×2+5
=16+5
=21（元）
口答：不够。
21元>20元
3
小明买了4套明信片，每套8张。
8×4-5
=32-5
=27（张）
口答：还剩下27张。
我把其中的5张送给了好朋友，还剩下多少张？
解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，需要先求出它来，再解决最后的问题。
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
1
计算。
35+14÷7
=35+2
=37
3+5×9
=3+45
=48
8×（45-38）
=8×7
=56
（22+18）÷8
6×5+3
60-15-35
=40÷8
=5
=30+3
=33
=45-35
=10
1
计算。
27÷3×3（ ）27÷（3×3）
96-40÷8（ ）（96-40）÷8
8×9-34（ ）72
7×9-9（ ）6×9
47-23+14（ ）9×（9÷3）
8×7-8（ ）81÷9×3
在( )里填“>”“<”或“=”
>
>
<
=
>
>
2
3
7元/副
？元
35元
35+7×3
=35+21
=56（元）
看图列式计算。
小林买一辆玩具车花了49元，买三个机器人花了27元。一辆玩具车比一个机器人贵多少钱？
49-27÷3
=49-9
=40（元）
口答：一辆玩具车比一个机器人贵40元。
4
5
80-25-37
=55-37
=18（棵）
口答：剩下18棵没种。
剩下多少棵没种？
混合运算
第 5课时 解决问题（1）
人教版 数学 二年级 下册
1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。
2.使学生在解决问题的过程中，初步掌握需要两步解决问题的解题思路，知道先求什么，再求什么。
3.学会合理运用小括号改变运算顺序。
【重点】利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
【难点】会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
从图中你知道了哪些数学信息？
根据这些信息你能提出什么数学问题？
动脑筋想一想，怎样列式解决这个问题？
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
剩下的还要烤几次
每次能烤9个。
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
每次能烤9个。
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
一共要烤90个面包。
已经烤36个
从图中你知道了哪些数学信息？
每次能烤9个，要求的是剩下的还要烤几次
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？
一共有90个
已经烤了36个
剩下的每次能烤9个
可以用这样的图来进行分析
方法一：
90-36=54（个）
54÷9=6（次）
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
方法二：
（90-36）÷9
=54÷9
=6（次）
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
方法三：
90÷9-36÷9
=10-4
=6（次）
90个
已经烤的
每次能烤9个，烤几次
36个
剩下的
每次烤9个，烤6次是54个。再加上已经烤好的36个，是90个，解答正确。
口答：剩下的还要烤6次。
解答正确吗？
每次能烤9个。
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个。
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，需要先求出它来，再解决最后的问题。
今天研究的问题为什么必须两步解答？
1
第一组比第二组多花了多少钱？
3×9-3×6
=27-18
=9（元）
口答：第一组比第二组多花了9元。
每个面包3元。
我们第一组买了9个。
我们第二组买了6个。
方法一：
3×（9-6）
=3×3
=9（元）
口答：第一组比第二组多花了9元。
1
第一组比第二组多花了多少钱？
每个面包3元。
我们第一组买了9个。
我们第二组买了6个。
方法二：
2
小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩。用20元钱买票够吗？
8×2+5
=16+5
=21（元）
口答：不够。
21元>20元
3
小明买了4套明信片，每套8张。
8×4-5
=32-5
=27（张）
口答：还剩下27张。
我把其中的5张送给了好朋友，还剩下多少张？
解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，需要先求出它来，再解决最后的问题。
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
1
计算。
35+14÷7
=35+2
=37
3+5×9
=3+45
=48
8×（45-38）
=8×7
=56
（22+18）÷8
6×5+3
60-15-35
=40÷8
=5
=30+3
=33
=45-35
=10
1
计算。
27÷3×3（ ）27÷（3×3）
96-40÷8（ ）（96-40）÷8
8×9-34（ ）72
7×9-9（ ）6×9
47-23+14（ ）9×（9÷3）
8×7-8（ ）81÷9×3
在( )里填“>”“<”或“=”
>
>
<
=
>
>
2
3
7元/副
？元
35元
35+7×3
=35+21
=56（元）
看图列式计算。
小林买一辆玩具车花了49元，买三个机器人花了27元。一辆玩具车比一个机器人贵多少钱？
49-27÷3
=49-9
=40（元）
口答：一辆玩具车比一个机器人贵40元。
4
5
80-25-37
=55-37
=18（棵）
口答：剩下18棵没种。
剩下多少棵没种？