4.2卓玛 教案

卓 玛
教学内容：
听：《青藏高原》
唱：《卓玛》
拓展：藏族音乐文化
教学目标：
1、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《卓玛》。
2、通过听、唱、跳、动等音乐活动，了解藏族音乐的风格特点，提高对我国少数民族音乐的兴趣。
教学重、难点：
重点：能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《卓玛》,把握藏族歌曲的特点。
难点：唱好歌曲中的装饰音和衬词。
教学过程：
一、欣赏《青藏高原》
导入：今天老师要带大家去一个神秘而又美丽的地方，那里有牦牛、雪山，还有美丽的格桑花，听从那边还传来了歌声（播放《青藏高原》）
1、师：给你带来了什么感觉？（会唱的地方可以轻轻的哼唱）
?? 生：高亢、嘹亮
2、师：为什么会用这样的声音唱呢？
?? 生：青藏高原海拔高，由于地域性表现出的音乐深长悠远。
二、学唱歌曲《卓玛》
导入：你知道青藏高原在哪吗？西藏
⒈师：西藏除了日喀则、山南等有限几个大一点城市外，好多都是牧区，牧民们在辽阔的草原上一边放牧一边放声歌唱。仔细听，歌曲的旋律，情绪有什么特点？（轻快流畅，活泼欢乐）
师：神奇的青藏高原孕育了无数神话。传说中，一个叫卓玛的女子担起了拯救众生的重任。从此，人们就把心灵美好的女子称为“卓玛”。
⒉师：让我们一起跟随小卓玛来感受快乐活泼的草原赞歌《卓玛》
看乐谱聆听，哪些地方具有藏族风格？（倚音 衬词）
歌曲中，大家感受到了什么样的情绪。
师：亲切生动。
3．打开课本，熟悉歌谱。
师：我们看歌谱，这首歌曲的节奏是比较宽疏还是比较密集的？
（密集，十六分音符）
4.练习节奏
5.教师范唱歌曲
师：你觉得哪句老师唱的最好，
6.学唱歌曲
（1）欣赏歌曲，开口默唱
（2）跟琴用 哼唱旋律
（3）跟琴有感情的朗读歌词
（4）跟琴学唱歌曲
（5）师生慢速接口唱
7.引导学生找出难点乐句，师帮忙解决
师：大家在唱的过程中有哪句海不会唱或不够自信的。
8．解决难点
倚音 附点节奏
（听老师范唱，再自己打拍模唱解决）
9．整体演唱歌曲
10.逐句分析，解决声音特点和情绪
11．配上打击乐器
12.自创舞蹈动作
这是首具有藏族风味的歌曲，藏族是个能歌善舞的民族，素有会说话就会唱歌，会走路就会跳舞的美誉，下面让我们也随着音乐跳起来吧
三、拓展：藏族的音乐文化
1、师：听着你们的歌声，我仿佛看到了一群活泼可爱的小卓玛。藏族的民歌高亢嘹亮，听起来就有高原蓝天辽阔的气象，曲调悠扬。藏族人民热情奔放，能歌善舞。今天我们也来学一学。
2、讲解动作：左? 右? 左? 右（点）右? 左? 右? 左（点）
3、跟着《卓玛》音乐舞蹈
4、藏族舞蹈形式丰富多样，请大家欣赏舞蹈片段，有什么区别？
? 圆润? 舒展? 优美
四、课堂小结
师：同学们，今天我们不仅欣赏了西藏的风景，演唱了藏族的歌曲，了解了藏族歌曲的特色，倚音和衬词以及藏族的舞蹈，感受到了藏族文化的博大与神奇，希望你们课后自己收集一些有关藏族的文化知识，下节课我们来进行交流。今天就让我们在欢快的歌声中结束音乐课吧！