5.5风雨雷电的交响 教案

风雨雷电的故事? 教 学目标??1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。?2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。?3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐??教学重点?能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声??教学难点?能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》??教具学具?CAI课件、大鼓、钹、沙锤、碰铃、纸、黄豆、簸箕等??教学过程?一、课前演练(CAI呈现各种打击乐器和自制乐器)?1．在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始认识乐器。?2．师：这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得它的声响像什么?(CAI??由学生自由地层示)说明：这个环节是本课的一个延伸，既增加了学生玩乐器的时间，同时也让学生在乐器中初步体验了它们的声响效果。?二、感受探索?1，听辨风声、雨声、雷声(CAI??放出风、雨、雷声)?师：同学们都说得棒极了，老师这儿还有三种来自大自然的声响，请你们仔细听!你听到了什么??师：老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“风、雨、雷”，那它们是什么模样呢???让我们一起来看看吧!(CAI??演示风、雨、雷的录像)?2．找声响?师：我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的现象。那你能不能从这些乐器中找到像风、像雨、像雷的声响呢??师：你找到了什么声响?请大家一起仔细听!(学生个别演奏，全班倾听；集体模仿，教师适时地指导演 三1．情景铺垫?师：老师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧!(CAI??演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片)哟!真可惜，动画片还没有声音。那，今天就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧！? 2．场景一：狂风呼呼(CAI??演示动画画面)?师：请你看!风是怎样吹的?你怎样来模拟风声呢?你可以吹出不同的风吗??(由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。)?师：请你看着老师的手势来吹一吹风。(提示学生注意风声的强弱变化)? 3．场景二：小雨沙沙(CAI??演示动画画面)?师：哟!你看，狂风过后小雨点也来凑热闹了。你们听小雨是怎样唱歌呢???(CAI??放出歌曲小雨沙沙》，学生随乐演唱。)??师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌(出示小雨歌声图谱，分组轮流模拟，要求轻声。)? 4．场景三：雷声隆隆(CAI??演示动画画面)?师：小雨的歌声美极了，雷也忍不住想来练一练嗓子了!雷和电是一对好朋友，它们总是喜欢在一起，我们刚才看到的是闪电听到的是雷声。?师：雷声怎么模拟呢?(启发学生模拟“轰??隆??隆??隆”的雷声)?师：老师这儿也有一个雷声，你们听!(教师振动铁皮模仿雷声)老师还想和你们一起来模拟一次雷声!(师生随着课件中设定的节奏来模仿演奏，并强调强弱的变化。)? 5．场景四：大雨哗哗(CAI??演示动画画面)?师：哗哗的大雨从天上落下来了，“大雨”和“小雨”的歌声有什么不同?(教师提示声音强弱的对比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“哗哗哗”)????????????????师：那我们一起来唱唱大雨的歌!?(学生按照大雨的节奏图谱分组接龙演唱和合唱)?师：那用乐器模拟呢?试一试!???(学生按照大雨的节奏图谱用乐器模拟出来)???
四、创编表演：
?1．为音乐故事取名????a．学生自由想像。????b．学生说出自己为音乐故事取的名字。2．完整表演、(1)情境铺垫师：清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情可真不错，你看，它在云里笑得多开心呀!这可是个郊游的好天气，让我们出发吧! (2)“狂风呼呼”“雷声隆隆”“小雨沙沙”“大雨哗哗”?教师在画面转换时及时用语言提示。学生根据刚才的创编，进行表演。(3)尾声师：电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空上。小朋友，我相信只要你们用心去观察大自然，你就会从中体验到无穷的乐趣!
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