四年级上册数学教案-4.4 乘法结合律北师大版

课 时 教 学 计 划

课 题
乘法结合律
课 型
新授课
课时分配
1
教 材
分 析
本课主要学习乘法结合律，是在学习完加法结合律的基础上进行的。乘法结合律定义公式(a×b)×c=a×(b×c)。
教 学
目 标
理解并掌握乘法结合律，会用字母来表示乘法结合律。
能用乘法交换律和结合律进行简便计算。
教 学
重 点
经历探索的过程，发现乘法结合律，并能用字母表示。
教 学
难 点
乘法结合律的应用。
教 学
准 备
师生课前共同搜集有关乘法结合律的知识。
教
学
过
程
明晰目标
观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现什么。
（2×4）×3 2×（4×3）
=8×3 =2×12
=24 =24
能够运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。
经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。
二、合作探究
小组按照自学提纲自学并讨论。
让学生观察算式、发现问题，并尝试提出问题。
让学生举出事例解释所发现的运算律。
让学生用字母表示所发现的乘法结合律。
(a×b)×c=a×(b×c)
根据运算律进行简便、合理的运算。设计问题让学生解答，教师进行评测
个人设计
结合孩子们的生活实际，以应用题的形式出现，让孩子们自己列式，寻找规律。
给学生充分的探索时间。
教
学
过
程
三、展示交流
学生汇报自学结果，各小组补充说明，教师给予评价。
四、检测评价

尝试解答下面问题

一个小朋友用正方体搭成了一个长方体，长方体的长用了5个，宽用了3个，高用了4个。一共用了几个正方体

58×5×2=58×（5×2） （47×25）×4=47×（□×4）
五、收获拓展
今天这节课有什么收获
个人设计
练习中让学生体会到连乘中几个特殊的数如125和8等。
板
书
设
计
乘法结合律
（2×4）×3 2×（4×3）
=8×3 =2×12
=24 =24
教
学
反
思
本节课学习方法与加法结合律基本一致，我让学生独立思考，合作交流，把知识点学透，能应用到实际生活中。