四年级上册数学教案-7.2 正负数北师大版

正负数
教学内容:
课本86、87页
教学目标:
1、结合生活实例，进一步体会正负数的意义；
2、结合情境，了解整数包括正整数，0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界；
3、通过列举生活中运用正负数的例子，体会数学与现实世界的密切联系教学重、难点: 理解正负数及零的意义和表示方法
正负数学习单
姓名：
　 用正负数表示比赛得分情况（表1）
题次
答题情况
记作
1
答对得10分
+10分
2
答错扣10分
-10分
3
-10分
4
+10分
我发现：（ ）和（ ）意义相反
问题银行：
　 用正负数表示爱心超市经营情况（表2）
月份
经营情况
记作
1
赢利16900元
16900元
2
-127元
3
15200元
4
无赢利无亏损
我发现：（ ）和（ ）意义相反
问题银行：
　用正负数表示存折存取情况（表3）
日期
存取情况
记作
6月23日
取出500元
6月30日
-1000元
7月1日
54.66元
我发现：（　　）和（　　）意义相反
问题银行：
　用正负数表示海拔高度（表4）
名称
海拔高度情况
记作
珠穆朗玛峰
高出海平面8844.43米
+8844.43米
吐鲁番盆地
低于海平面155米
我发现：（　　）和（　　）意义相反
问题银行：
教学过程：
一、揭示课题
师：谁能说说，通过昨天的预习，今天我们要学习什么内容？
生：今天我们要学习正负数。
（板课题：正负数）
二、新授
1、小组合作，讨论学习单
2、组长汇报发现问题
3、小组再次合作，讨论问题，并汇报讨论成果
4、观察学习单，你们发现了什么？
（板书结论）
表示
“+”“-” 意义相反的两个量
记作
正数：像+10、+8844.43、16900、+4/5、+4.66、... ...
0：既不是正数也不是负数
负数：像-10、-155、-127、-1/5、-5.44、... ...
问：像这样的正数你还能举一个例子吗？如果让你继续说下去，能不能说得完？
生：（说不完）
师：说不完，那这里应该填一个（... ...）
问：像这样的负数你还能举一个例子吗？如果让你继续说下去，能不能说得完？
生：（说不完）
师：说不完，那这里应该填一个（... ...）
5、游戏
正数：男生起立
负数：女生起立
6、发现生活中运用正负数的例子
三、巩固练习
基础练习1
请你在表格内用正负数记录小明家的收入情况
5月 4 日 爸爸工资收入1500元。
5月 6 日 水、电、煤气支出200元。
5月12日 电话费支出120元。
5月15日 妈妈工资收入1400元。
日期
收入情况/元
5月4日
+1500
5月6日
5月12日
5月15日
基础练习2
下图每格表示1米，小华刚开始的位置在0处。
（1）小华从0点向东行5米，表示+5米，那么从0点向西行3米，表示为（ ）米。
（2）如果小华的位置是+7米， 说明他是向（ ）行（ ）米。
（3）如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置表示为（ ）米。
拓展练习
淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。如果把笑笑的成绩记作“-1”下，想一想，填一填
笑笑
淘气
奇思
妙想
成绩╱下
79
80
72
91
记作╱下
-1
全课小结
今天我们学会了什么？
当堂检测
正负数课堂检测卷（5分钟完卷，共100分）
姓名： 成绩：
一、判断题。(每题15分)
（1）12不是正数，因为12前面没有“+”号（ ）
不是正数的数一定是负数（ ）
把下面各数填入相应的圆圈里。（共22分）
+7 -11.2 -254 0 -50 +1.5 2005
正数 负数 既不是正数也不是负数
三、想一想，填一填。（每题12分）
(1)如果小明的体重增加2千克，记做+2千克。那么，减少3千克记做 ( ）
(2)小强做对一题记作+10分，那么做错两题记作（ ）
下图每格表示1分米，小蜗牛刚开始的位置在0处。（每题8分)
小蜗牛从0点向东行3分米，表示为+3分米，那么它从0点向西行6分米 表示为▁▁分米
如果蜗牛的位置是+10分米，说明它向▁▁行了▁▁分米
如果小蜗牛的位置是-2分米，说明它向▁▁行了▁▁分米
评卷人：▁▁▁

下节课预习“学习单”