课件18张PPT。第十五章 生命活动的调节第一节 人体的神经调节涟水圣特外国语学校 严飞一、人体的神经系统（一）、神经元活动与探究用显微镜观察神经元的装片，认识神经
元各部分的结构。比较一下，神经元与
组成人体的一般细胞有无异同？讨论1、与生物体的一般细胞相比，神经元在结构上
有什么特点？与一般细胞相比，神经元细胞由细胞体和突起两部分组成，
突起包括树突和轴突，轴突和长的树突以及套在外面的鞘
组成了神经纤维。神经元的结构特点是，能使神经元在接收
刺激、产生兴奋的同时，将兴奋传导给另一个神经元的树突
或细胞体。2、神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？神经系统是通过数量庞大的神经元之间的密切联系而构成
的，一个神经元发出的神经冲动可以传递给多个神经元，
一个神经元也可以接收多个神经传来的冲动。（二）、神经系统的组成 观察人体神经系统组成模式图，在自己身体上确定组成神经系统各个器官的大致位置，结合课本P32-34内容，讨论他们各自的功能。
交流与讨论讨论提纲1、神经系统有哪几部分组成？
2、中枢神经系统包括哪几部分？
3、周围神经系统包括哪几部分？
4、脑有哪几部分组成？
5、大脑中最重要的部分是什么？为什么？
6、大脑皮质有许多凹陷的沟和隆起的回，
有什么功能？
7、小脑有什么功能？
8、脑和脊髓有什么地方相同和什么地方不同？ 思考 某人身体失去平衡，运动不协调、
不准确，走路摇晃，像喝醉了酒，闭目
直立时站立不稳。请问他是身体哪个部
位出了问题？神经系统讨论：1、人体神经系统主要由哪几部分组成？讨论：2、联系前面学过的知识，你认为神经
系统对人体生命活动有什么重要作用？人体对内部环境和外界环境的各种刺激进行的调
节，都是在神经系统的支配下进行的。比如我们
观看物体、欣赏音乐以及呼吸、运动等都是在神
经系统的调节下进行的。1、神经元是又称 、是构成神经系统 和 的基本单位。
2、脑主要分为＿＿、＿＿、＿＿三部分。
3、大脑表面称为＿＿＿＿,有许多＿、和＿,使大脑皮层的＿＿大大增加。
4、小脑主要负责人体动作的＿＿＿，维持身体姿势的平衡，协凋各种运动。
5．脑干:主要控制＿＿＿＿、＿＿＿＿的运动。大脑 小脑 脑干沟 回面积大脑皮层协调性循环系统呼吸系统小 结神经细胞结构功能用脑健康１、为什么每节课的时间定为４５分钟，中间要
休息１０分钟？２、为什么要保证充足的睡眠？并注意营养？３、为什么运动的时候要注意保护后脑勺？课间休息和充足的睡眠是让大脑得到充分的休息，以免大脑产生疲劳。注意营养，让大脑保持最佳状态。小脑和脑干位于后脑勺，若后脑勺受伤，容易使小脑和脑干受伤，而脑干受伤就会引起心跳、血压及呼吸等的严重障碍，甚至停止。阅读P39：脑科学 大脑的耗氧量很高，如缺氧４分钟就会导致人的死亡。大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢,是人体中最复杂、最重要的器官。我们要保护好我们的大脑.１、下列神经中枢不在大脑中的是（ ）
Ａ．语言中枢 Ｂ．视觉中枢
Ｃ．听觉中枢 Ｄ．呼吸中枢２、某人患了一种病，走路摇晃不稳，动作不协调，其病变部位可能是（ ）
Ａ．大脑 Ｂ．脑干 Ｃ．小脑 Ｄ．脊髓３、若人的脑干病变，可能出现的问题是（ ）
Ａ．呼吸困难 Ｂ．站立不稳
Ｃ．不能思考问题 Ｄ．不能说话４、某人看到前面一条小沟，却走了两大步，这可能是因为（ ）
Ａ．大脑皮层控制运动的神经中枢发生病变
Ｂ．脑干出了问题
Ｃ．小脑协调运动的中枢发生病变
Ｄ．脊髓里的神经系统出问题DCAC谢谢！生命活动的调节
涟水圣特外国语学校 严飞
教学目标
知识与技能：
1、描述神经元的结构、功能和分布；
2、描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。
过程与方法：
通过观察神经元、神经系统的结构，培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。
情感、态度与价值观：
让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。
教学重点：
神经元的结构特征以及功能特征；
神经系统的组成和功能。
教学难点：
神经元的结构特征。
教学过程：
[引入]录象：神经系统的调节。
第1节 人体的神经调节
人体的神经调节
（一）、神经元
[录象]神经元的结构和功能
[活动与探究] 用显微镜观察神经元的装片，认识神经元各部分的结构。比较一下，神经元与组成人体的一般细胞有无异同？
[讨论]
1、与生物体的一般细胞相比，神经元在结构上有什么特点？
2、神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？
（二）、神经系统的组成
[交流与讨论]观察人体神经系统组成模式图，在自己身体上确定组成神经系统各个器官的大致位置，讨论他们各自的功能。
[讨论提纲]
神经系统有哪几部分组成？
中枢神经系统包括哪几部分？周围神经系统包括哪几部分？脑有哪几部分组成？大脑中最重要的部分是什么？为什么？大脑皮质有许多凹陷的沟和隆起的回，有什么功能？小脑有什么功能？脑和脊髓有什么地方相同和什么地方不同？[师生交流]大脑的结构功能。
[活动与探究]对照投影，在大脑模型上找出调节人体生命活动的高级中枢。
[思考] 某人身体失去平衡，运动不协调、不准确，走路摇晃，像喝醉了酒，闭目直立时站立不稳。请问他是身体哪个部位出了问题？
[师生交流]脊髓的结构和功能。[讨论]
1、人体神经系统主要由哪几部分组成？
2、联系前面学过的知识，你认为神经系统对人体生命活动有什么重要作用？小结本课内容。[用脑健康] 阅读P39：脑科学并讨论： １、为什么每节课的时间定为４５分钟，中间要休息１０分钟？
２、为什么要保证充足的睡眠？并注意营养？
３、为什么运动的时候要注意保护后脑勺？１、下列神经中枢不在大脑中的是（ ）
Ａ．语言中枢 Ｂ．视觉中枢
Ｃ．听觉中枢 Ｄ．呼吸中枢
２、某人患了一种病，走路摇晃不稳，动作不协调，其病变部位可能是（ ）
Ａ．大脑 Ｂ．脑干 Ｃ．小脑 Ｄ．脊髓
３、若人的脑干病变，可能出现的问题是（ ）
Ａ．呼吸困难 Ｂ．站立不稳
Ｃ．不能思考问题 Ｄ．不能说话
４、某人看到前面一条小沟，却走了两大步，这可能是因为（ ）
Ａ．大脑皮层控制运动的神经中枢发生病变
Ｂ．脑干出了问题
Ｃ．小脑协调运动的中枢发生病变
Ｄ．脊髓里的神经系统出问题
