人教版八上地理 1.1疆域 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 1.1疆域 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-22 19:26:17 | ||
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文档简介
《疆域》
【课标要求】
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【学情分析】
学生经过上一年的地理知识学习，具有一定的地理基础知识的基本技能，在教学中学生会潜意识地应用所储备的知识。但是在应用的时候，学生往往还不得法，不能熟悉、准确的应用。所以教师在教学过程中，应该在原有的知识基础上，加大对地图的使用，努力培养学生读图、析图和用图的能力，加强知识与技能的联系。
【教学目标】
知识与技能：
1、掌握我国的海陆位置和纬度位置，分析我们位置的优越性。
2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
过程与方法：
1、能运用地图说明我国的地理位置的优越性。
2、运用有关图表资料及计算，能够在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋，并说明我国是个陆地大国，也是个海洋大国，以加强学生的读图分析能力。
情感、态度和价值观：
了解我国既是陆地大国，也是海洋大国，以增强民族自豪感。
【教学重难点】
重点：我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置
难点：我国的陆上邻国的名称和位置
【教学方法】
比较教学法、多媒体视听教学和自主探究法为主，小组讨论法为辅
【教学用具】
多媒体课件
【课时计划】
1课时
【教学过程】
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
作为我国未来的接班人，我们要做到家事、国事、天下事、事事关心。
所有，我们先来了解一则地理实事。
多媒体展示“一带一路”提出过程、路线图、覆盖地区人口经济规模。
请一位同学阅读实事
国家战略实事导入课堂，增强民族自豪感。
新课推进
展示课标要求，明确课堂目标
（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
问题引领：（1）这个谜语描述了中国的哪个地理要素？
（2）一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
（3） 同学们能否根据这些信息在世界地图上找到中国？
一?、位置优越
展示投影
中国在地球上位置示意图
引导读图分析我国地理位置特点
半球位置：我国位于东半球、北半球
? 纬度位置：中国大部分地区在北温带，一小部分处在热带
? 海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸
展示投影
世界政治地图
讨论
评价我国地理位置的优越性
1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。
回答：
俄罗斯、加拿大、巴西，由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营。
我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
讨论
2、那我们来看看二个纬度和中国相近的国家的位置，蒙古和日本，和这二个国家相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性。
回答：
蒙古属于内陆国，在一定程度上限制了其对外贸易的发展；
日本属于岛国，沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件；但由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围。
中国是个海陆兼备的国家。①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
归纳小结：评价我国地理位置的优越性
纬度位置：我国大部分位于北温带
海陆位置：我国是个海陆兼备的国家
二：国土辽阔的中国
我国不仅地理位置优越，国土面积也很大呢，
展示投影
中国国土在世界的排名
【小组活动】
除了国土面积排世界第三以外，还有什么能说明中国国土辽阔呢？下面我们有四个问题要同学们去寻找答案。
1．找出我国的陆地邻国
2．找出我国最东端和最西端，并测算东西所跨的经度数和东西距离。
3．找出与我国四大海域和隔着这些海域与我国相望的国家
速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”
口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”
观察谜语，获取有用信息，进而思考这些信息与中国地理位置的关系并落实到地图上。
学生通过读图，完成我国半球位置、纬度位置和海陆位置的学习。小组派代表，上台指图讲解。
学生分组探究完成任务，并逐一展示分享探究结果。
通过谜语活动吸引学生们的注意力，使他们积极的参与到课堂中来。
培养学生运用地图提取信息并解答问题的能力。
通过采用对比归纳、分析、总结等环节进行学习和探究，激发学习兴趣，提高地理思维能力，掌握学习方法。
课堂小结
我国国土辽阔主要表现在这几个方面：1．疆域广：陆地面积：960万平方千米2．所跨经纬度大：跨经度广约60。跨纬度广约50。3．疆界长：陆上国界线长达2.2万多千米、我国大陆海岸线长1.8万多千米4．邻国多：陆上邻国有14个，隔海相望的国家有6个。
课堂检测
1．下列关于我国地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．北回归线穿过南部，北极圈穿过我国北部
B．大部分在南温带，一小部分在热带，没有寒带
C．我国既位于东半球，又位于北半球
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ） A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
我国幅员辽阔，南北相距5 500多千米，跨纬度近50度，造成了 ( )
作业布置
地理填图册2-3页
【板书设计】
一：我国的位置
１、位置特点：半球位置 纬度位置 海陆位置
２、位置优越性体现：纬度位置 海陆位置
二：我国是一个国土辽阔的国家
１、面积：960万平方千米
２、所跨经纬度：四至点
３、疆界：陆上疆界 海上疆界
４、邻国：陆上邻国 隔海相望的国家
【课标要求】
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【学情分析】
学生经过上一年的地理知识学习，具有一定的地理基础知识的基本技能，在教学中学生会潜意识地应用所储备的知识。但是在应用的时候，学生往往还不得法，不能熟悉、准确的应用。所以教师在教学过程中，应该在原有的知识基础上，加大对地图的使用，努力培养学生读图、析图和用图的能力，加强知识与技能的联系。
【教学目标】
知识与技能：
1、掌握我国的海陆位置和纬度位置，分析我们位置的优越性。
2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
过程与方法：
1、能运用地图说明我国的地理位置的优越性。
2、运用有关图表资料及计算，能够在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋，并说明我国是个陆地大国，也是个海洋大国，以加强学生的读图分析能力。
情感、态度和价值观：
了解我国既是陆地大国，也是海洋大国，以增强民族自豪感。
【教学重难点】
重点：我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置
难点：我国的陆上邻国的名称和位置
【教学方法】
比较教学法、多媒体视听教学和自主探究法为主，小组讨论法为辅
【教学用具】
多媒体课件
【课时计划】
1课时
【教学过程】
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
作为我国未来的接班人，我们要做到家事、国事、天下事、事事关心。
所有，我们先来了解一则地理实事。
多媒体展示“一带一路”提出过程、路线图、覆盖地区人口经济规模。
请一位同学阅读实事
国家战略实事导入课堂，增强民族自豪感。
新课推进
展示课标要求，明确课堂目标
（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
问题引领：（1）这个谜语描述了中国的哪个地理要素？
（2）一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
（3） 同学们能否根据这些信息在世界地图上找到中国？
一?、位置优越
展示投影
中国在地球上位置示意图
引导读图分析我国地理位置特点
半球位置：我国位于东半球、北半球
? 纬度位置：中国大部分地区在北温带，一小部分处在热带
? 海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸
展示投影
世界政治地图
讨论
评价我国地理位置的优越性
1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。
回答：
俄罗斯、加拿大、巴西，由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营。
我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
讨论
2、那我们来看看二个纬度和中国相近的国家的位置，蒙古和日本，和这二个国家相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性。
回答：
蒙古属于内陆国，在一定程度上限制了其对外贸易的发展；
日本属于岛国，沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件；但由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围。
中国是个海陆兼备的国家。①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
归纳小结：评价我国地理位置的优越性
纬度位置：我国大部分位于北温带
海陆位置：我国是个海陆兼备的国家
二：国土辽阔的中国
我国不仅地理位置优越，国土面积也很大呢，
展示投影
中国国土在世界的排名
【小组活动】
除了国土面积排世界第三以外，还有什么能说明中国国土辽阔呢？下面我们有四个问题要同学们去寻找答案。
1．找出我国的陆地邻国
2．找出我国最东端和最西端，并测算东西所跨的经度数和东西距离。
3．找出与我国四大海域和隔着这些海域与我国相望的国家
速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”
口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”
观察谜语，获取有用信息，进而思考这些信息与中国地理位置的关系并落实到地图上。
学生通过读图，完成我国半球位置、纬度位置和海陆位置的学习。小组派代表，上台指图讲解。
学生分组探究完成任务，并逐一展示分享探究结果。
通过谜语活动吸引学生们的注意力，使他们积极的参与到课堂中来。
培养学生运用地图提取信息并解答问题的能力。
通过采用对比归纳、分析、总结等环节进行学习和探究，激发学习兴趣，提高地理思维能力，掌握学习方法。
课堂小结
我国国土辽阔主要表现在这几个方面：1．疆域广：陆地面积：960万平方千米2．所跨经纬度大：跨经度广约60。跨纬度广约50。3．疆界长：陆上国界线长达2.2万多千米、我国大陆海岸线长1.8万多千米4．邻国多：陆上邻国有14个，隔海相望的国家有6个。
课堂检测
1．下列关于我国地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．北回归线穿过南部，北极圈穿过我国北部
B．大部分在南温带，一小部分在热带，没有寒带
C．我国既位于东半球，又位于北半球
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ） A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
我国幅员辽阔，南北相距5 500多千米，跨纬度近50度，造成了 ( )
作业布置
地理填图册2-3页
【板书设计】
一：我国的位置
１、位置特点：半球位置 纬度位置 海陆位置
２、位置优越性体现：纬度位置 海陆位置
二：我国是一个国土辽阔的国家
１、面积：960万平方千米
２、所跨经纬度：四至点
３、疆界：陆上疆界 海上疆界
４、邻国：陆上邻国 隔海相望的国家