四年级下册美术教案-14艳丽的大公鸡-人美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-14艳丽的大公鸡-人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-22 18:41:47 | ||
图片预览
文档简介
?????????????《艳丽的大公鸡》??????????
一、学习目标?
1、使学生进一步了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象。?
2、培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。??
二、学习重难点?
重点：了解冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。?
难点：在创作中正确运用冷暖色。?
三、教学准备?课件、图片、色相环、油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。?
四、教学过程??
一、导入新课??
师：今年是2017年，农历鸡年。（2017变形为鸡）?现在老师先来考考大家，你知道哪些关于鸡的成语呢？（指名学生回答）?生：呆若木鸡、鹤立鸡群、鸡飞狗跳、鸡飞蛋打、闻鸡起舞、鸡犬升天、金鸡独立、鸡鸣狗盗……?师：同学们回答得真棒！那今天我们就一起来画一只艳丽的大公鸡吧！?板书课题：艳丽的大公鸡??
合作探究??
1、师：同学们，你了解大公鸡吗？它长什么模样呢？外形有哪些特点？???
学生先小组讨论，再指名学生回答。???
师：这里有一张大公鸡的图片，我们一起来看一看它的外形是不是和你们说的一样。?
（PPT出示一张公鸡图片，引导学生抓住大公鸡的外形特点，并用语言表述出来，鼓励学生用上适当的肢体语言形象表述，教师给予适时的提示和概括。）?
头部：有红红的锯齿状的鸡冠?大大的圆圆的眼睛?尖尖的嘴?嘴下面有肉锤?
身体：强壮的的身体两侧有着短短的翅膀??
全身有着色彩丰富艳丽的羽毛尾巴：翘翘的尾巴上长着长长的羽毛，色彩丰富多彩，脚：两只粗壮有力的脚上，长着尖尖的爪子?
师：我们刚才了解了大公鸡的外形特点，生活中的大公鸡它会做些什么呢？老师这里拍了一些大公鸡的生活照，我们一起来了解一下。?（多媒体图片展示，了解生活中的大公鸡，有的在打鸣，有的在起舞，请学生认真仔细的的观察。鼓励使用成语，例如：金鸡独立、引吭高歌等等，提示学生在绘画表现时要抓住这些丰富的动态来表现。）?
师：刚才我们看了很多关于大公鸡的生活图片，那下面请大家把你最喜欢的，它在生活中最精彩的瞬间，用速写的方式勾勒在你的画纸上吧！? 可以画它唱歌的姿态，也可以画它跳舞的姿态，也可以画它奔跑的姿态等。注意构图要饱满，结构要合理。（学生画的时候老师用PPT出示公鸡的速写图片。）?
师：老师看到同学们画得可真棒。比如说这只在快乐的奔跑，这只在引吭高歌，这只在金鸡独立，每个同学都画得栩栩如生，给自己一点掌声鼓励。（展示两、三张学生作品）?
师：了解了今天的主人公大公鸡，别忘了我们的任务是画一只艳丽的大公鸡。说到“艳丽”这个词，你想到了哪些颜色？?
学生：红色、绿色、黄色、紫色???
师：在以前的课程中，我们学习过《冷色与暖色的画》，现在黑板上有两张关于公鸡的画，第一张画中有哪些颜色？?
生：蓝色、绿色、紫色。?
师：我们把这些色叫作什么色？?
生：冷色。?（板书：冷色）?
师：第二张画中有哪些颜色？?
生：红色、橙色、黄色。?
师：我们把这些色叫作什么色？?
生：暖色。?（板书：暖色）?
师：在色彩的世界里，我们把色彩性质相反，明暗差别大的颜色称为对比色。在色相环中表现出来的就是每一个颜色对面的颜色（将色相环贴在黑板上）。比如说：红对绿，?黄对紫，橙对蓝等等。如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，用冷暖对比的方法，可以让画面变得很艳丽（板书：冷暖对比———艳丽。出示一张冷暖对比的公鸡画）。?
师：现在大家了解了冷暖色的对比，书中就有很多这样的作品，请大家打开书，我们一起来欣赏一下吧，把你最喜欢的作品讲给同桌听一听。??
独立探究??
师：现在请你运用冷暖色对比的方法，把你刚才画的大公鸡涂上艳丽的颜色吧！?
要求：
1、运用冷暖色对比的方法涂色，涂色要干净。???????
2、为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。?
学生作画，教师辅导。??
展示提升??
组织学生展示、交流、评价作业。?
自评?你画的是什么内容？你为什么这样画？?
互评?这几位同学的作品你最喜欢谁的？喜欢哪一点？请和大家说一说。?
师评?评价总结?
总结提炼?这节课我们探究了什么？你有什么收获？?
学生回答，老师补充。??
艳丽的大公鸡? ? 板书设计?冷色??暖色????
冷暖对比（艳丽）??
教学反思?
本课是人美版四年级下册的一节“造型、表现”课。首先我用回答关于鸡的成语的场景导入激发学生对本节课的积极性。整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，启发和鼓励为主，尊重每个学生的特点。?
当然，本堂课也有很多不足之处。首先，有的地方我在语言的表达上不够精练和到位，说到大公鸡的某些部位时，不能够很好的表达出来。其次，对时间的把握不够好，导致学生画画的时间有点不够充分。再次，展示作品时效果没有我想象中的好。20分钟的作画时间对于四年级的小学生是有些紧张。此外我上课的学校是一所偏远的农村学校，学生美术绘画基本功有限，绘画材料也很缺乏，没有充分预估和做好相关材料方面的准备，在与学生交流的过程中也略感吃力。学生在展示自己的作品的时候不够大胆，不能够很好的组织语言来描述自己的作品。本堂课是以色彩表现为主的，要表现的是大公鸡色彩的艳丽，不少学生在构图和色彩的把握不是很好，最终导致了最终画面效果不太好。最后在本课结尾的时候因为时间没有把握好的的关系显得有点仓促。当然在本节课中我也发现了一些亮点，比如有一个小女生画了一幅在树桩上打鸣的鸡，无论是从构图还是色彩搭配方面来说都是很好的。还有一些学生在画画的时候加入了一些有意思的故事场景，虽然技法上显得很生涩，但是整个画面非常生动活泼、有趣。?通过本节课，使我认识到了自己在教学中存在的许多不足之处，增长了经验，觉得自己进步了不少。在以后的教学工作中，我还会将继续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法。努力为学生营造一个轻松愉快、有趣的学习环境和学习氛围，使学生感到学习美术是一种美好的享受。????
一、学习目标?
1、使学生进一步了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象。?
2、培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。??
二、学习重难点?
重点：了解冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。?
难点：在创作中正确运用冷暖色。?
三、教学准备?课件、图片、色相环、油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。?
四、教学过程??
一、导入新课??
师：今年是2017年，农历鸡年。（2017变形为鸡）?现在老师先来考考大家，你知道哪些关于鸡的成语呢？（指名学生回答）?生：呆若木鸡、鹤立鸡群、鸡飞狗跳、鸡飞蛋打、闻鸡起舞、鸡犬升天、金鸡独立、鸡鸣狗盗……?师：同学们回答得真棒！那今天我们就一起来画一只艳丽的大公鸡吧！?板书课题：艳丽的大公鸡??
合作探究??
1、师：同学们，你了解大公鸡吗？它长什么模样呢？外形有哪些特点？???
学生先小组讨论，再指名学生回答。???
师：这里有一张大公鸡的图片，我们一起来看一看它的外形是不是和你们说的一样。?
（PPT出示一张公鸡图片，引导学生抓住大公鸡的外形特点，并用语言表述出来，鼓励学生用上适当的肢体语言形象表述，教师给予适时的提示和概括。）?
头部：有红红的锯齿状的鸡冠?大大的圆圆的眼睛?尖尖的嘴?嘴下面有肉锤?
身体：强壮的的身体两侧有着短短的翅膀??
全身有着色彩丰富艳丽的羽毛尾巴：翘翘的尾巴上长着长长的羽毛，色彩丰富多彩，脚：两只粗壮有力的脚上，长着尖尖的爪子?
师：我们刚才了解了大公鸡的外形特点，生活中的大公鸡它会做些什么呢？老师这里拍了一些大公鸡的生活照，我们一起来了解一下。?（多媒体图片展示，了解生活中的大公鸡，有的在打鸣，有的在起舞，请学生认真仔细的的观察。鼓励使用成语，例如：金鸡独立、引吭高歌等等，提示学生在绘画表现时要抓住这些丰富的动态来表现。）?
师：刚才我们看了很多关于大公鸡的生活图片，那下面请大家把你最喜欢的，它在生活中最精彩的瞬间，用速写的方式勾勒在你的画纸上吧！? 可以画它唱歌的姿态，也可以画它跳舞的姿态，也可以画它奔跑的姿态等。注意构图要饱满，结构要合理。（学生画的时候老师用PPT出示公鸡的速写图片。）?
师：老师看到同学们画得可真棒。比如说这只在快乐的奔跑，这只在引吭高歌，这只在金鸡独立，每个同学都画得栩栩如生，给自己一点掌声鼓励。（展示两、三张学生作品）?
师：了解了今天的主人公大公鸡，别忘了我们的任务是画一只艳丽的大公鸡。说到“艳丽”这个词，你想到了哪些颜色？?
学生：红色、绿色、黄色、紫色???
师：在以前的课程中，我们学习过《冷色与暖色的画》，现在黑板上有两张关于公鸡的画，第一张画中有哪些颜色？?
生：蓝色、绿色、紫色。?
师：我们把这些色叫作什么色？?
生：冷色。?（板书：冷色）?
师：第二张画中有哪些颜色？?
生：红色、橙色、黄色。?
师：我们把这些色叫作什么色？?
生：暖色。?（板书：暖色）?
师：在色彩的世界里，我们把色彩性质相反，明暗差别大的颜色称为对比色。在色相环中表现出来的就是每一个颜色对面的颜色（将色相环贴在黑板上）。比如说：红对绿，?黄对紫，橙对蓝等等。如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，用冷暖对比的方法，可以让画面变得很艳丽（板书：冷暖对比———艳丽。出示一张冷暖对比的公鸡画）。?
师：现在大家了解了冷暖色的对比，书中就有很多这样的作品，请大家打开书，我们一起来欣赏一下吧，把你最喜欢的作品讲给同桌听一听。??
独立探究??
师：现在请你运用冷暖色对比的方法，把你刚才画的大公鸡涂上艳丽的颜色吧！?
要求：
1、运用冷暖色对比的方法涂色，涂色要干净。???????
2、为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。?
学生作画，教师辅导。??
展示提升??
组织学生展示、交流、评价作业。?
自评?你画的是什么内容？你为什么这样画？?
互评?这几位同学的作品你最喜欢谁的？喜欢哪一点？请和大家说一说。?
师评?评价总结?
总结提炼?这节课我们探究了什么？你有什么收获？?
学生回答，老师补充。??
艳丽的大公鸡? ? 板书设计?冷色??暖色????
冷暖对比（艳丽）??
教学反思?
本课是人美版四年级下册的一节“造型、表现”课。首先我用回答关于鸡的成语的场景导入激发学生对本节课的积极性。整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，启发和鼓励为主，尊重每个学生的特点。?
当然，本堂课也有很多不足之处。首先，有的地方我在语言的表达上不够精练和到位，说到大公鸡的某些部位时，不能够很好的表达出来。其次，对时间的把握不够好，导致学生画画的时间有点不够充分。再次，展示作品时效果没有我想象中的好。20分钟的作画时间对于四年级的小学生是有些紧张。此外我上课的学校是一所偏远的农村学校，学生美术绘画基本功有限，绘画材料也很缺乏，没有充分预估和做好相关材料方面的准备，在与学生交流的过程中也略感吃力。学生在展示自己的作品的时候不够大胆，不能够很好的组织语言来描述自己的作品。本堂课是以色彩表现为主的，要表现的是大公鸡色彩的艳丽，不少学生在构图和色彩的把握不是很好，最终导致了最终画面效果不太好。最后在本课结尾的时候因为时间没有把握好的的关系显得有点仓促。当然在本节课中我也发现了一些亮点，比如有一个小女生画了一幅在树桩上打鸣的鸡，无论是从构图还是色彩搭配方面来说都是很好的。还有一些学生在画画的时候加入了一些有意思的故事场景，虽然技法上显得很生涩，但是整个画面非常生动活泼、有趣。?通过本节课，使我认识到了自己在教学中存在的许多不足之处，增长了经验，觉得自己进步了不少。在以后的教学工作中，我还会将继续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法。努力为学生营造一个轻松愉快、有趣的学习环境和学习氛围，使学生感到学习美术是一种美好的享受。????