四年级下册美术教案-19电脑美术—你追我赶-人美版

画钟馗
教学内容：?????
了解灵璧钟馗画，画一幅自己的钟馗画。???
教学目标：?????
知识目标：了解灵璧钟馗画感受中国文化传统。?????
能力目标:?观察钟馗的五官表情服饰的特征并学会表现。?????
情感目标：感受中国文化传统的文化艺术历史价值。??
教学重难点:????
教学重点:以线条为主画一画自己心中的钟馗。????
教学难点：能否抓住人物的特征和形态。??
教学准备：????
课件。图片、图画纸、彩笔、学生作品、范画等??
教学课时?：一课时???
教学过程：?
视频导入新课???
同学们首先我们来看一段视频。看完视频告诉我他是谁？???
课件播放视频介绍典故。???
师总结:钟馗是中国民间传说中镇宅驱邪之神.??
谁不说俺家乡美?
介绍灵璧钟馗像:(钟馗的来源:)???
我们安徽的灵璧就以画钟馗像闻名.???
安徽灵璧的钟馗画始于唐代,以画圣吴道子的”钟馗样”为粉本,伴随我国的民俗活动流传至今,历经一千多年从未间断,堪称中国年画史上的奇迹。????
钟馗，是中国古代诸神中形象最为丑陋的一位。并且总是与阴间恶鬼相伴为伍。但人们并未因此而厌弃他。每到年节喜庆日子，人们都要张挂他的画像镇鬼祛邪。??
典故:(接着视频未完的讲解)?钟馗，唐初长安终南山人，生得豹头环眼，铁面虬鬓，相貌奇异；他才华横溢、满腹经纶，正气浩然，待人正直，肝胆相照，因相貌丑陋，被剥夺状元功名，刚直不阿的他头撞殿柱而死。后来，唐玄宗在骊山行宫夜做恶梦，群鬼围攻，正当他惊恐万状之时，钟馗现身撕鬼而食，次日唐玄宗命吴道子为钟馗画像，由于吴道子也做了个和唐玄宗一模一样的梦，所以画起来轻车熟路，很快还原了唐玄宗梦中的钟馗形象，唐玄宗大喜，命人将吴道子画的钟馗悬置于龙榻旁，之后唐玄宗便不再做恶梦，唐玄宗乘兴赐钟馗“镇宅圣君”、“万应之神”。其后唐玄宗命吴道子又画了一些钟馗像赏赐给朝中重臣，后来民间便把钟馗奉为镇宅驱邪之神延续下来。??
借你一双慧眼?
欣赏钟馗像:?出示课件，生观看???
学生说一说钟馗这个人物的特点（从五官服饰表情等方面说说人物特征）???
分组讨论???
师总结.?
看书上介绍，说一说灵璧钟馗画的艺术特点及文化价值和历史价值?(我们安徽电视台为了介绍中国非物质文化遗产灵璧钟馗画，特意到灵璧进行拍摄，我们一起来看看吧。)??
画钟馗是我们应该抓住人物的哪些特征表现呢？???
妙笔生花?
老师示范、学生练习???
老师在素描纸上示范画钟馗。?
学生作业要求：抓住人物的特征和神态，以线条为主，画一画你心中的钟馗。?学生作画、师巡视指导.?
作品展示，评价???
评价点：看谁的作品人物造型生动，性格特征鲜明。???
自评，生生互评，老师评价???
课堂小结:???
无论历史或民间如何考证和诠释钟馗,他们都有一个共同点,那就是在人民心目中树立了一尊驱鬼避邪,保一方清吉平安,消灾解难的公平正义之神.??(五)拓展总结：?
大丑中必有大美，丑钟馗又是美的，美在性格，他性格刚烈；美在个性，他嫉恶如仇；美在心灵，他心存感恩。他无所畏惧、惩恶扬善、一身正气的精神我们不能丢。??
板书设计：?
画钟馗??
五官??表情??服饰??