人教版八上地理 2.1地形和地势 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 2.1地形和地势 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 112.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 09:40:17 | ||
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文档简介
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
【教学目标】
一、知识与技能
1.能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。
2.了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。
3.学会分析地势对我国气候和河流的影响。
二、过程与方法
通过读“中国地势三级阶梯分布示意（北纬36°剖面）图”，了解我国地势特点。
三、情感态度与价值观
通过学习我国地势特征，对学生进行国情教育，帮助学生树立科学的人地观。
【教学重、难点】
一、重点：读图分析总结我国的地势特点。
二、难点：读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。
【学情分析】
学生经过七年级一年地理知识的学习，能够初步看懂地理图表，对于地形、地势的概念也有所了解，也具备了基本的归纳总结和分析推理能力，因此学习本节内容不是十分困难，但是，学生的空间想象能力不足，由于没有学习中国的气候，因此，对于地势特征对气候的影响这部分知识的理解应该有一定的难度，因此在教学过程中，尽量采用生动形象的方法加深学生对于地势知识的理解。
【教学过程】
［导入新课］
我国地形类型多样，山区面积广大，纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。读我国地势分布图，分析我国地势有何特点。
(板书) 地势西高东低，呈阶梯状分布
［讲授新课］
再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)
(投影)图2.9《中国地势三级阶梯分布示意(北纬36°)》图，讨论一下问题：
⑴这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔大约是多少？
⑵请同学们读图分析中国地势哪边高，哪边低。
⑶谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？
请同学们各抒己见，教师适时指导订正，学生派代表展示讨论的成果。
学生：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米一下。西部的海拔高，东部的海拔较低，所以我国地势西高东低。
(提问)投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？
(学生：图B)
同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？
(学生：阶梯状)
师：答得很好，你的联想能力很强！
(投影)《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)
(观察判断)同学们仔细阅读图2.9，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？(学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)
(小结)从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图2.9)上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。
(课堂活动)认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
(填图填表)前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2.9，在图2.10中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列，横写从左向右，竖写自上而下)，并填写下表(事先已印制)：
三级阶梯概况
阶梯名称
平均海拔
主要地形类型
代表地形区
第一级
阶梯
4000米以上
山地、高原
青藏高原、柴达木盆地、喜马拉雅山
分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉
第二级
阶梯
1000～2000米
高原、盆地
内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地
分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
第三级
阶梯
500米以下
平原、丘陵
东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
??(分组探讨)我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？
下面我们分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题(A组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
(A组发言，教师补充)A组各小组代表发言后，教师补充小结：(1)地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。(2)地势对河流的影响：俗话说：“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。
(B组发言，教师演示)B组各小组代表发言后，教师实验演示，加深学生理解。
(实验演示)河流流经阶梯交界处落差的变化：教师可用课前准备的水和自制的透明小水槽实验演示，让学生仔细观察水流的急缓。水能的大小变化，得出结论：河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。
(C组发言，教师补充)C组各小组代表发言后，教师补充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。
［课堂小结］
通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。
【板书设计】
地形和地势
【作业设计】
一、选择题
1、我国地势的特点是 （ ）
A、东高西低，呈三级阶梯状分布 B、南高北低，呈三级阶梯状分布
C、西高东低，呈两级阶梯状分布 D、西高东低，呈三级阶梯状分布
2、我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是 （ ）
A、山地和高原 B、山地和丘陵 C、丘陵和平原 D、高原和盆地
3、位于我国地势第二级阶梯上的地形单元是 （ ）
A华北平原 B、柴达木盆地 C、塔里木盆地 D、青藏高原
4、我国水能蕴藏量较大的地带一般为 （ ）
A、阶梯内部 B、两级阶梯交界处 C、南方低山丘陵区 D、平原河道上
5、下列省级行政单位中，兼跨我国地势第一、二级阶梯的是（ ）
A、山西 B、湖北 C、四川 D、河北
6、秦岭位于我国地势的 （ ）
A、第一级阶梯 B、第二级阶梯 C、第三级阶梯 D、以上都不对
7、关于我国地势优越性的说法不正确的是 （ ）
A、使我国水能蕴藏量大 B、有利于我国交通运输业的发展
C、使我国耕地资源丰富 D、使我国内陆地区降水丰富
二、综合应用
如图是我国36°N的地形剖面图，完成下列各题 （1）从图上可以看出，我国地势______，大致呈______?级阶梯分布． （2）在图上括号内填写阶梯的名称． （3）试判断图上字母所代表的地形区名称：A______B______?D______ （4）我国地势的影响是：利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成______；使许多大河滚滚东流，沟通了______交通，便于沿海和内陆的经济联系；阶梯交界处，河流落差大，多急流、瀑布，______丰富．
第一节 地形和地势
【教学目标】
一、知识与技能
1.能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。
2.了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。
3.学会分析地势对我国气候和河流的影响。
二、过程与方法
通过读“中国地势三级阶梯分布示意（北纬36°剖面）图”，了解我国地势特点。
三、情感态度与价值观
通过学习我国地势特征，对学生进行国情教育，帮助学生树立科学的人地观。
【教学重、难点】
一、重点：读图分析总结我国的地势特点。
二、难点：读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。
【学情分析】
学生经过七年级一年地理知识的学习，能够初步看懂地理图表，对于地形、地势的概念也有所了解，也具备了基本的归纳总结和分析推理能力，因此学习本节内容不是十分困难，但是，学生的空间想象能力不足，由于没有学习中国的气候，因此，对于地势特征对气候的影响这部分知识的理解应该有一定的难度，因此在教学过程中，尽量采用生动形象的方法加深学生对于地势知识的理解。
【教学过程】
［导入新课］
我国地形类型多样，山区面积广大，纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。读我国地势分布图，分析我国地势有何特点。
(板书) 地势西高东低，呈阶梯状分布
［讲授新课］
再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)
(投影)图2.9《中国地势三级阶梯分布示意(北纬36°)》图，讨论一下问题：
⑴这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔大约是多少？
⑵请同学们读图分析中国地势哪边高，哪边低。
⑶谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？
请同学们各抒己见，教师适时指导订正，学生派代表展示讨论的成果。
学生：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米一下。西部的海拔高，东部的海拔较低，所以我国地势西高东低。
(提问)投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？
(学生：图B)
同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？
(学生：阶梯状)
师：答得很好，你的联想能力很强！
(投影)《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)
(观察判断)同学们仔细阅读图2.9，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？(学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)
(小结)从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图2.9)上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。
(课堂活动)认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
(填图填表)前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2.9，在图2.10中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列，横写从左向右，竖写自上而下)，并填写下表(事先已印制)：
三级阶梯概况
阶梯名称
平均海拔
主要地形类型
代表地形区
第一级
阶梯
4000米以上
山地、高原
青藏高原、柴达木盆地、喜马拉雅山
分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉
第二级
阶梯
1000～2000米
高原、盆地
内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地
分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
第三级
阶梯
500米以下
平原、丘陵
东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
??(分组探讨)我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？
下面我们分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题(A组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
(A组发言，教师补充)A组各小组代表发言后，教师补充小结：(1)地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。(2)地势对河流的影响：俗话说：“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。
(B组发言，教师演示)B组各小组代表发言后，教师实验演示，加深学生理解。
(实验演示)河流流经阶梯交界处落差的变化：教师可用课前准备的水和自制的透明小水槽实验演示，让学生仔细观察水流的急缓。水能的大小变化，得出结论：河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。
(C组发言，教师补充)C组各小组代表发言后，教师补充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。
［课堂小结］
通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。
【板书设计】
地形和地势
【作业设计】
一、选择题
1、我国地势的特点是 （ ）
A、东高西低，呈三级阶梯状分布 B、南高北低，呈三级阶梯状分布
C、西高东低，呈两级阶梯状分布 D、西高东低，呈三级阶梯状分布
2、我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是 （ ）
A、山地和高原 B、山地和丘陵 C、丘陵和平原 D、高原和盆地
3、位于我国地势第二级阶梯上的地形单元是 （ ）
A华北平原 B、柴达木盆地 C、塔里木盆地 D、青藏高原
4、我国水能蕴藏量较大的地带一般为 （ ）
A、阶梯内部 B、两级阶梯交界处 C、南方低山丘陵区 D、平原河道上
5、下列省级行政单位中，兼跨我国地势第一、二级阶梯的是（ ）
A、山西 B、湖北 C、四川 D、河北
6、秦岭位于我国地势的 （ ）
A、第一级阶梯 B、第二级阶梯 C、第三级阶梯 D、以上都不对
7、关于我国地势优越性的说法不正确的是 （ ）
A、使我国水能蕴藏量大 B、有利于我国交通运输业的发展
C、使我国耕地资源丰富 D、使我国内陆地区降水丰富
二、综合应用
如图是我国36°N的地形剖面图，完成下列各题 （1）从图上可以看出，我国地势______，大致呈______?级阶梯分布． （2）在图上括号内填写阶梯的名称． （3）试判断图上字母所代表的地形区名称：A______B______?D______ （4）我国地势的影响是：利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成______；使许多大河滚滚东流，沟通了______交通，便于沿海和内陆的经济联系；阶梯交界处，河流落差大，多急流、瀑布，______丰富．