人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读 教案

第三节地图的阅读
教学目标
1、知识与技能：在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。
2、过程与方法：学会在各种地图上判断方向，学会比例尺的图
上距离和实地距离量算。
3、情感与价值观：培养学生热爱生活和实际动手能力。
教学重点：
1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小。
教学难点：
1、利用经纬网在地图上判定方向。
2、用比例尺量算距离。
教学方法
本节课采用了板图法，示意图法，读图分析法，比较法，列表法，讨论法等，目的是使学生能充分的联系以前所学的知识，激发学生的学习积极性，同时，也了解学习地理的一些常用方法，使学生感觉到地理是一门不同的学科。
学法指导
在讲“比例尺”时，设计一些自学题并结合小学数学知识进行学习；在学习“地图上确定方向”时，利用旧的知识引出新的知识，使学生理解知识的相互联系性，并通过绘图记忆深刻；在学习“图例”时可以通过提问、归纳、速记，将所学知识与实际相联系，促进知识迁移；主要是培养学生的读图分析能力，看图，用图的能力。
教学过程：
一、知识引入：经过一段时间的学习，同学们已经知道了学习地理的一种重要的工具——地球仪，本节课我们来学习另一种重要的工具——地图。
二、知识探究：地图的基本要素
地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?
阅读地图的三要素是： 、 、 。
1、比例尺
学生自主学习：学生阅读教材，完成下列问题：
（1）知道比例尺的概念：表示__________比__________缩小的程度。比例尺的公式：比例尺=______________
（2）阅读地图册12页如何量算地图上两点之间的实地距离？
（3）在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的比例尺计算出来？
（4）阅读地图册找出比例尺的表示形式：①数字式；②文字式；③线段式。
（5）学生完成填充图册第10页一题（2）小题。
教师点拨：
（1）在计算时要注意图上距离与实地距离的单位（厘米、千米），必须统一单位后进行计算。
（2）比例尺的大小比较
①、规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。
②、方法：若出现不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺换算成分数式，并把分子统一为1，然后按分数的大小比较分母就可以了。
2、方向
学生自主学习：
（1）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____
（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________
（3）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向
教师强调：
（１）、指向标定向法：举例：A、B之间是什么位置关系呢？教师给出板图，学生判断A、Ｂ之间的位置关系。
小结：在有指向标的地图上确定方向：
1） 做指向标的平行线； 2） 画垂线，标注方向，来确定位置关系。
（２）经纬网地图：同一条经线上只有南北方向，同一条纬线上只有东西方向的差异。
如果两点既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，怎么样来确定方向呢？
举例：A（0o，20oW）在B(20oN,20oE)的什么方向呢？（绘制简要的经纬网示意图来分析）
过渡：阅读地图除知道方向和比例尺外，还需要认识什么？
3、图例
学生自主学习
(1)、给出图例的概念，并指导学生认识一些常用的图例。
(2)、读图1.24一些常用的图例，注意区分相似、相近的图例。
三、知识总结
本节课主要了解的是地图上的基本要素，即比例尺，方向和图例。在实际生活中，我们要能学着用所学知识去选择合适的地图，学会计算两地之间的实际距离以及判断方向等。
六、作业布置：
1、课堂作业：完成填充图册中10页的练习。
2、课下自制一幅学校平面图。（根据自己的观察设计，注意方位。）