人教版 二年级下册总复习第4课时课件（22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版 二年级下册总复习第4课时课件（22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 15:24:30 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
总复习
第 4课时 混合运算 万以内数的认识
人教版 数学 二年级 下册
1.让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
2.复习万以内数的相关知识，会整百、整千数的加减法。
【重点】正确进行两步计算的混合运算，掌握数的读写和数的组成，认识近似数，掌握整百、整千数的加减运算方法。
【难点】运用知识解决问题，理解近似数。
单元 知识模块 要点提示
混 合 运 算 没有小括号的混合运算 （1）如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
（2）如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
带小括号的混合运算 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
单元 知识模块 要点提示
混 合 运 算 解决问题 （1）如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
（2）在列综合算式解决问题时，要注意小括号的使用。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 百、千、万之间的进率 10个一百是一千，10个一千是一万。
万以内数的读法 读数时要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几，就读几，中间有一个或连续两个0，都只读一个“零”，末尾的0都不读。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 万以内数的写法 写数时要从高位写起，有几个千，就在千位上写几，有几个百，就在百位上写几，有几个十，就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。
数的组成 一个数的千位、百位、十位、个位上的数字各是几，这个数就由几个千、几个百、几个十、几个一组成。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 数的大小比较 位数不同的数的大小比较，位数多的数大于位数少的数；如果位数相同，最高位上的数大的那个数大；如果最高位上的数相同，要看次高位，次高位上数大的那个数大，否则继续比下去，直到比出大小为止。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 近似数 在生活中，有时候不需要准确数，就用近似数（接近准确数的整十、整百、整千、整完的数）表示。
整百、整千数的加减法的计算方法 先把整百、整千数看作是几个百或几个千，就可以转化为20以内的加减法方法进行计算。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 估算 解决“够不够”的问题，可以利用估算的方法，把接近整十、整百、整千的数估成整十、整百、整千进行计算，再根据多估和少估数据与实际数据比较进行判断。
10个1000是10000。
1
10
100
1000
(1)数数
10000
万以内的数中间有一个0或者两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
①长江全长6300千米，实验小学为“希望工程”捐款6008元。
②一个果园有果树8988棵，一本故事书有506页。
(2)读数与写数
你能读出上面的数吗？
六千三百
六千零八
八千九百八十八
五百零六
写数时，从高位写起，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。
③写出下面的数：
三千八百 五百六十
六千零三 八千零四十九
七千三百零五
3800
560
6003
8049
7305
(3)万以内数的组成
在计数器上表示出2000+700+8，读一读，写一写，说出2708的组成。
2708是由
2个1000，
7个100，
8个1组成的。
(4)说出几个接近3000的数。
3001
3002
2999
2998
2997
3003
2.复习混合运算。
(1)口答下列各题的运算顺序
63÷9+4 48+36-66
55-7×5 (88+34)÷6
48÷(8-2) 5×9+6
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
只有加减或只有乘除法时按从左往右的顺序计算。
有括号要先算括号里面的。
先算乘除后算加减。
1
说出每道题要先算什么，再计算。
68-19+25 42÷6×8 81-(40-24)
64-56÷7 53+3×9 (18+36)÷9
＝49＋25
＝74
＝7×8
＝56
＝81－16
＝65
＝54÷9
＝6
＝64－8
＝56
＝53＋27
＝80
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、
除法，都要从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、
减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
算式里有括号的，要先算括号里面的。
2
看图读、写数。
10
张
10
张
10
张
二百七十八
278
一千六百零五
1605
四千三百二十
4320
3
你会表示其他的数吗？
你能用不同的方式表示下面的数吗？
我用算盘来表示九千九百九十九。
我用阿拉伯数字写2700。
二千七百 九千九百九十九
四百六十 三千零八十九
六千零五 二千八百零六
4
第一次 第二次 第三次
小亮 130厘米 135厘米 132厘米
小青 122厘米 121厘米 119厘米
小英 122厘米 120厘米 124厘米
第一名:
第二名：
第三名：
跳绳比赛，每人跳三次，取最远的作为成绩。你能排出他们的名次吗？
小亮
小英
小青
5
写出红色数的近似数。
7200
7900
8500
9000
6
6000
80
4000
300
8
填一填。
7
同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵。还要栽多少棵？
列式为：65-6×8=17(棵)
口答:还要栽17棵。
要栽总数-已栽数量=还要栽的数量
总复习
第 4课时 混合运算 万以内数的认识
人教版 数学 二年级 下册
1.让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
2.复习万以内数的相关知识，会整百、整千数的加减法。
【重点】正确进行两步计算的混合运算，掌握数的读写和数的组成，认识近似数，掌握整百、整千数的加减运算方法。
【难点】运用知识解决问题，理解近似数。
单元 知识模块 要点提示
混 合 运 算 没有小括号的混合运算 （1）如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
（2）如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
带小括号的混合运算 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
单元 知识模块 要点提示
混 合 运 算 解决问题 （1）如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
（2）在列综合算式解决问题时，要注意小括号的使用。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 百、千、万之间的进率 10个一百是一千，10个一千是一万。
万以内数的读法 读数时要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几，就读几，中间有一个或连续两个0，都只读一个“零”，末尾的0都不读。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 万以内数的写法 写数时要从高位写起，有几个千，就在千位上写几，有几个百，就在百位上写几，有几个十，就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。
数的组成 一个数的千位、百位、十位、个位上的数字各是几，这个数就由几个千、几个百、几个十、几个一组成。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 数的大小比较 位数不同的数的大小比较，位数多的数大于位数少的数；如果位数相同，最高位上的数大的那个数大；如果最高位上的数相同，要看次高位，次高位上数大的那个数大，否则继续比下去，直到比出大小为止。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 近似数 在生活中，有时候不需要准确数，就用近似数（接近准确数的整十、整百、整千、整完的数）表示。
整百、整千数的加减法的计算方法 先把整百、整千数看作是几个百或几个千，就可以转化为20以内的加减法方法进行计算。
单元 知识模块 要点提示
万 以 内 数 的 认 识 估算 解决“够不够”的问题，可以利用估算的方法，把接近整十、整百、整千的数估成整十、整百、整千进行计算，再根据多估和少估数据与实际数据比较进行判断。
10个1000是10000。
1
10
100
1000
(1)数数
10000
万以内的数中间有一个0或者两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
①长江全长6300千米，实验小学为“希望工程”捐款6008元。
②一个果园有果树8988棵，一本故事书有506页。
(2)读数与写数
你能读出上面的数吗？
六千三百
六千零八
八千九百八十八
五百零六
写数时，从高位写起，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。
③写出下面的数：
三千八百 五百六十
六千零三 八千零四十九
七千三百零五
3800
560
6003
8049
7305
(3)万以内数的组成
在计数器上表示出2000+700+8，读一读，写一写，说出2708的组成。
2708是由
2个1000，
7个100，
8个1组成的。
(4)说出几个接近3000的数。
3001
3002
2999
2998
2997
3003
2.复习混合运算。
(1)口答下列各题的运算顺序
63÷9+4 48+36-66
55-7×5 (88+34)÷6
48÷(8-2) 5×9+6
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
只有加减或只有乘除法时按从左往右的顺序计算。
有括号要先算括号里面的。
先算乘除后算加减。
1
说出每道题要先算什么，再计算。
68-19+25 42÷6×8 81-(40-24)
64-56÷7 53+3×9 (18+36)÷9
＝49＋25
＝74
＝7×8
＝56
＝81－16
＝65
＝54÷9
＝6
＝64－8
＝56
＝53＋27
＝80
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、
除法，都要从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、
减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
算式里有括号的，要先算括号里面的。
2
看图读、写数。
10
张
10
张
10
张
二百七十八
278
一千六百零五
1605
四千三百二十
4320
3
你会表示其他的数吗？
你能用不同的方式表示下面的数吗？
我用算盘来表示九千九百九十九。
我用阿拉伯数字写2700。
二千七百 九千九百九十九
四百六十 三千零八十九
六千零五 二千八百零六
4
第一次 第二次 第三次
小亮 130厘米 135厘米 132厘米
小青 122厘米 121厘米 119厘米
小英 122厘米 120厘米 124厘米
第一名:
第二名：
第三名：
跳绳比赛，每人跳三次，取最远的作为成绩。你能排出他们的名次吗？
小亮
小英
小青
5
写出红色数的近似数。
7200
7900
8500
9000
6
6000
80
4000
300
8
填一填。
7
同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵。还要栽多少棵？
列式为：65-6×8=17(棵)
口答:还要栽17棵。
要栽总数-已栽数量=还要栽的数量