课件22张PPT。深圳市沙井中学
多媒体课件熊国强制作哺乳动物的多样性？为什么鸭嘴兽是
最原始的哺乳动物？哺乳动物是由古代爬行动物进化来的胎生哺乳
有育婴袋体表有毛
体温恒定比较低等的哺乳动物不具备真正的胎盘盗食粮食、毁坏作物传播疾病？蝙蝠是不是鸟类？为什么？有龙骨突、胸肌发达鲸是不是鱼类？为什么？还有哪些水生哺乳动物？我国有几种虎？东北虎华南虎孟加拉虎与人类亲缘关系最近的哺乳动物【你知道吗？】
最大的晡乳动物：
最小的晡乳动物：
最大的陆生哺乳动物：
最高的哺乳动物：
跑得最快的哺乳动物：
最香的哺乳动物：
最臭的哺乳动物：蓝 鲸非洲象长颈鹿猎 豹雄 麝美洲臭鼬 鼩鼱保护哺乳动物的多样性？四川卧龙自然保护区湖北神农架自然保护区我们每个人，应当为保护哺乳动物
的多样性做些什么？大熊猫金丝猴鸭嘴兽袋 鼠鼠蝙 蝠蝙蝠群蝙蝠夜晚飞翔自如，是因为它的哪种能力特别强？鲸虎黑猩猩制 作：深圳市沙井中学生物教研组
熊国强再 见E-Mail: gqye@21CN.COM课题
第十一章哺乳纲?第二节哺乳动物的多样性
教学目的
1．知识方面：通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特点，了解哺乳动物的多样性。通过认识鸭嘴兽和袋鼠是低等的哺乳动物，了解哺乳动物的起源。
2．能力方面：通过参观动物园或自然博物馆或对校园周边哺乳动物的观察，培养和提高观察能力；通过归纳哺乳动物的主要特征培养思维能力。
3.态度和价值观：通过学习哺乳动物的起源，增强对生物进化的观点教育；通过学习哺乳动物的多样性及其与人类的关系，加深对生物学科学价值观的教育，进一步树立保护野生动物资源的环境意识。
重点
通过蝙幅回声定位在仿生学中的应用；通过人类控制鼠的数量、减低鼠害；通过对虎的保护，说明哺乳动物与人的关系密切，应该保护，应该合理开发和利用。这些应该是本节教学的重点问题。
难点
哺乳动物与人的亲缘关系最近，认识研究哺乳动物在某种程度上就是研究人类自己，研究人的生存空间和人的生存条件问题，
教学方法
多媒体演示、同学讨论探究，本节内容1课时完成
教
学
内
容
教
学
内
容
引言：
1．课前将学生分成七个探究小组，分别研究一种代表动物，教师可提示研究方法，可采用查阅资料、走访专家、参观动物园、网络资源等。
教师尽可能在探究方法和手段上给予指导，如研究鼠，查阅鼠的资料时要注意到我国鼠的分布，鼠疫产生的历史、现状等。研究黑猩猩，除可以到动物园观察其行为特征外，还应注意到目前对黑猩猩行为的研究，在探究手段上，教师也应给予具体指导。
2．课上，以七个探究小组分别汇报各自的研究结果。各组代表就研究题目、探究方法、结果等发言。
教师应敏锐地注意到并适时点播强化这其中的生物学基本观点；应鼓励探究小组内的其他同学补充发言，鼓励其他同学对自己认为不合理的问题提出质疑，应该对能够提出合理的、难以解释的问题（教师也解释不了的）的同学大加称赞，井鼓励接下去进一步研究。
3．教师总结，教师应该情绪饱满的、用绘声绘色的语言串联这节课、深化这节课，突出哺乳动物的多样性、哺乳动物的起源，以及人类对动物资源的开发利用，哺乳动物的形态结构功能相适应，生物体与生活环境相适应……。
形成热爱大自然，热爱生命，形成保护生物多样性、保护环境的意识，增强爱国主义情感
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小资料
1．保护我国珍稀濒危动物——虎
武松打虎，堪称英雄，然而，当今由于生存环境的严重破坏，致使许多野生动物处于濒临灭绝的地步。我国境内的虎，由于人们的捕杀以及虎的栖息地的消失，其命运已炭炭可危。世界上目前仅存有5个亚种，即孟加拉虎、东南亚虎、苏门虎、华南虎、东北虎。其中，我国占有3个亚种，即东北虎、华南虎、孟加拉虎，但总的数量在世界上排在末尾。在我国保护虎已经到了刻不容缓的地步。
据文献报道，生活在野外的东北虎，在世界上也只有200多头，目前生活在我国境内的野生东北虎可能只有10头左右；加上全国动物园和饲养基地的也不过200多头。生活在野外的华南虎、孟加拉虎，也不会超过10头。
随着世界上虎的不断减少，全球保护虎的呼声日益高涨。70年代世界自然基金会就开始了援救老虎的行动，随后在印度、西伯利亚、我国也都采取了严加保护措施，发布野生动物保护法，对全国饲养在动物园的三种虎在人工饲养条件下繁殖。仅北京动物园饲养的东北虎,从50年代到现在己繁殖成活了122头。
为了挽救华南虎，1995年中国动物协会专门成立了华南虎协调委员会，统一协调华南虎的救助工作，将我国目前动物园圈养的30多头华南虎，纳入我国《21世纪议程》、《中国生物多样性保护行动计划》。1996年世界自然保护联盟动物繁殖专家组来我国，对上海、重庆、苏州等动物园的华南虎现状作了详细调查，共同采取人工复壮措施。
2．话“鼠”
鼠类是最不可低估的哺乳动物。它们有220属2800种。全球鼠类约有300亿只，约是人类总数的6倍。
鼠类比人类早2300万年。国外有一种麝鼠，在地球上已经存活了3亿多年。全世界4000多种哺乳动物，其中, 鼠类占了一半。
提起老鼠，人们深恶痛绝，传播瘟疫，危害人类的健康和生命；它们吃粮食，制造事故，搅得人们日夜不得安宁。有资料记载，在6世纪时，老鼠曾传播瘟疫使全世界1亿多人死亡。1994年4月，正当美国总统克林顿为解决索马里问题大伤脑筋之际，大批老鼠闯入白宫，使白宫工作人员无法办公，纷纷用书去打老鼠。同年9月，印度西部地区因为鼠疫黑死病泛滥，100多人死亡，30万人逃离家园。
1993年，我国农田鼠害发生面积达2300万公顷，损失粮食35亿千克。全世界每年被老鼠吃掉的粮食可养活2亿多人口。
几千年来，人类从没有停止过同老鼠的斗争。人们不禁要问：老鼠为何越打越多，越灭越猖獗呢？科学家经过长期观察与研究发现老鼠具有三大特性，即种群行为、信息功能和繁殖能力强。
一个“家族”或一个“巢区”的老鼠有很强的集体意识，常常同走一条路、同吃共同认可的食物。当发现新食物时，总是一些老弱病残的老鼠先去“品尝”，这些老鼠吃了人们放下的毒饵，便会出现中毒症状，此时会给周围同类发出“信息警告”，接到警告的老鼠绝不会再上当。这样，过去大量采用的速效剧毒的药灭鼠，被消灭的大多是老弱病残鼠，反而使老鼠种群得到优化。
老鼠的信息功能特别强，原因是在它们的脑细胞中有极其精巧的神经系统，能够发出超声波信号，迅速传播信息。
老鼠的繁殖能力超群，从理论上讲，一只母鼠一生中可繁衍3000万只后代，有关方面的专家曾预测过：如果消灭了老鼠的一半，只需100天就可恢复到原来的数量；若消灭了它们的90%，也只需400天又会重整鼠威。
应该看到，消灭老鼠不太可能，如果真的灭光老鼠，鼠的天敌吃什么，岂不是也活不成了吗？我们可取的办法就是尽量降低老鼠的密度。
目前灭鼠用的药物是“抗凝血剂”系列。主要作用机理是增加老鼠血管壁的脆性。老鼠吃药后三四天内不会出现中毒症状，连吃几天后，毒性才会成倍增大，五至七天内大出血死亡。此时向同类发出信息警告，为时己晚，大多数老鼠已经吃了鼠药。
用鼠类作为人类医药实验的研究对象在全世界十分普遍。大自然从来不产生多余的和不需要的东西，老鼠有有害的一面，同时对人类也有一定的价值。关键是我们要善于化害为利，开发利用老鼠的价值，同时又有效地控制它们数量的增长。
教学后记
