沪科版物理九年级下册课时同步训练
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
第2课时 电磁铁和电磁继电器
自主预习 要点感知
要点1 电磁铁
内部插有铁芯的通电螺线管叫做 。
要点2 影响电磁铁磁性强弱的因素
电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性；通过电磁铁的电流越大，磁铁的磁性越 ；电磁铁线圈的匝数越多，磁性越 。电磁铁磁性的有无可以通过 的有无来控制；电磁铁磁性的强弱可以通过 的大小来控制。
要点3 电磁继电器的应用
电磁继电器是一种电子控制器件，是用 、 去控制较大的电流、较高电压的一种“自动开关”。电磁继电器通常应用于自动控制电路中，可以实现远距离控制和自动化控制。
课后集训 巩固提升
1. 下列装置中，利用电磁铁制成的是( )
A. 指南针 B. 电铃 C. 白炽灯 D. 光盘
2. 关于电磁铁的叙述中，错误的是( )
A. 通电螺线管中插入铁芯就构成了电磁铁
B. 电磁铁的铁芯用的是铁棒而不是钢棒
C. 电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
D. 电磁铁的磁极方向不能用右手螺旋定则判断
3. 如图所示，根据小磁针的指向，对电磁铁的南、北极和电源的正、负极判断正确的是( )
A. a端是北极，c端是负极 B. a端是北极，c端是正极
C. a端是南极，c端是负极 D. a端是南极，c端是正极
第3题 第4题
4. 如图所示，开关闭合后，以下操作可使电磁铁磁性增强的是( )
A. 减少电池个数 B. 增加通电时间
C. 滑动变阻器滑片P向右移 D. 滑动变阻器滑片P向左移
5. 小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下结论无法探究的是( )
A. 线圈匝数越多，磁性越强 B. 线圈电流越大，磁性越强
C. 拔出线圈中的铁钉，磁性变弱 D. 改变电流方向，磁场方向改变
6. 小利同学观察到学校楼道里的消防应急灯，平时灯是不亮的，一旦停电，两盏标有“36V”的灯泡就会正常发光。如图所示是小利设计的四个电路，其中可以起到消防应急灯作用的电路是( )
A B
C D
7. 电磁铁里常插有铁芯而不用铝芯、铜芯的原因是( )
A. 铁能够被磁化且磁化后能增强电磁铁的磁性
B. 铁比铝、铜便宜
C. 铁芯磁化时，比铝芯、铜芯磁化时磁性强
D. 铝芯、铜芯磁化后磁性不易消失
8. 如图在靠近电磁铁处有一软铁球被磁化，则软铁球的北极在( )
A. 上端 B. 下端 C. 右端 D. 左端
9. 如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力( )
A. 方向向右，逐渐减小 B. 方向向右，逐渐增大
C. 方向向左，逐渐减小 D. 方向向左，逐渐增大
10. 如图是一种水位报警器的原理图，有关该报警器工作情况的下列叙述，不正确的是( )
A. 该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达A
B. 该报警器的红、绿灯不会同时亮
C. 当水位达到A时，电磁铁失去磁性
D. 该报警装置具有自动报警功能，它的开关是由两块金属块及水组成的
11. 如图所示是小明利用两个相同的大铁钉制成的电磁铁，并对电磁铁进行实验探究。由图可知：电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性 (选填“强”或“弱”)；电磁铁A的N极是它的 (选填“上”或“下”)端。
12. 自1820年发现电与磁的联系以来，科学工作者设计出了许多与电磁有关的机器，使生产力大大提高。电磁起重机就是其中的一种。电磁起重机是利用 (选填“电生磁”或“磁生电”)的原理来工作的，通过的电流越大，磁性越 。电磁起重机通电后能够吸引钢铁类物质，其原因是这类物质能被 。若将钢铁类物质装入木箱中，隔着木箱，电磁起重机 (选填“还能”或“不能”)够吸引木箱内的钢铁类物质。
13. 小明用导线绕在铁钉上，接入如图所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关S，小磁针静止时左端应为 极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将 (选填“增强”或“减弱”)。
第13题 第14题
14. 如图所示，在磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，则电流表的示数 ，弹簧的长度将 。(均选填“变小”“不变”或“变大”)
15. 如图是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，当汽车闯红灯时，压敏电阻受到车的压力，其阻值变小，光控开关会接收到红光自动闭合，这时电磁铁的磁性变 ，当电流变化到一定值时，衔铁与触点 接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆。
16. 小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。
图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少)。
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大，表示电磁铁的磁场越 。
(2)保持滑片P位置不变，先后让开关S接1和2，可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈 的多少是否有关。
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。
猜想：电磁铁磁场的强弱还与 有关；
验证方案： 。
17. 如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图。小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验。实验步骤为：
甲 乙
(1)先连接好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为I1，发现电磁铁吸引住大头针的数目较少。
(2)调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目增加。
(3)再按图乙所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加。
从以上实验我们得出的结论是：
① ；
② 。
(4)在实验步骤(3)中为什么要强调电流表的示数与步骤(2)中电流表的示数I2保持相同？
18. 如图甲所示的是周小平同学为学校办公楼空调设计的自动控制装置。R是热敏电阻，其阻值随温度变化的关系如下表所示。已知继电器的线圈电阻R0为10Ω，左边电源电压为6V且恒定不变。电流表量程为0～30mA，如图乙所示的是电流表表盘，当继电器线圈中的电流大于或等于15mA时，继电器的衔铁被吸合，右边空调电路正常工作。
温度t/℃
0
5
10
15
20
25
30
35
40
电阻R/Ω
600
550
500
450
420
390
360
330
300
甲 乙
(1)该同学将电流表改成了温度表，计算25℃时控制电路中电流的大小，请在如图乙所示的表盘上标出25℃的位置；
(2)为了节约电能，使温度达到30℃时空调才能启动制冷，电路中要串联多大的电阻？
参考答案
自主预习 要点感知
要点1 电磁铁
要点2 有 无 强 强 电流 电流
要点3 较小的电流 较低的电压
课后集训 巩固提升
1. B 2. D 3. A 4. D 5. D 6. C 7. A 8. B 9. A 10. C
11. 弱 上
12. 电生磁 强 磁化 不能
13. S 增强
14. 变大 变大
15. 强 2
16. (1)强 (2)匝数 (3)通过线圈的电流大小(或线圈内是否有铁芯) 保持开关接在1或2处不变，移动滑片P，观察弹簧伸长的情况(或保持开关及滑片P位置不变，抽出铁芯，观察弹簧伸长的情况)
17. 解：(3)①线圈匝数一定时，电磁铁磁性强弱与电流有关，电流越大，磁性越强 ②电流一定时，电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，匝数越多，磁性越强
(4)实验采用的是控制变量法，要探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，就应控制电流大小相等。
18. 解：(1)查表可知25℃时，R＝390Ω，控制电路电流，I＝＝＝0.015A＝15mA，故指针25℃时的位置在15mA处，图略。
(2)查表可知30℃时，R＝360Ω，R总＝＝＝400Ω，串联的电阻R′＝R总－R－R0＝400Ω－360Ω－10Ω＝30Ω。
