1.7斜面的作用 教案

《斜面的作用》教学设计
一．教学目标：
过程与方法：
1、学生能对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、学生能搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
知识与技能：
1、让学生知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。
2、让学生知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。
3、让学生知道斜面的变形螺旋及其作用。
4、让学生了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观：
1、培养学生对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。
2、让学生体验到亲历科学探究过程的乐趣。
3、让学生关注身边的简单机械的应用。
二．教学重难点：
本课教学的重点：引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”；
本课教学的难点：引导学生认识斜面的变形螺旋。
三．教学准备：
演示实验器材：测力计、小车、砝码、木板、多媒体课件。
分组实验器材：测力计、小车、砝码、木板、实验表。
教学过程：
一、创设情景，引入课题。
1、出示图片，师：这些桶装满油很重，搬上卡车很不方便，你有什么好的解决办法吗？
2、学生小组讨论，交流并总结解决方法。
3、总结方法，揭示斜面。
4、斜面有什么作用呢？
二、探究斜面省力作用
1、师：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？实践出真知，我们一起来设计一个实验吧。
2、学生小组讨论设计实验：
师：①、要研究这个问题首先要搭建一个斜面，你们会吗？
②、怎样才知道省力？
③、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？
④、我们还必须测量出什么？
师：我们统一用装有六个砝码的小车做重物，请一个同学上来测一下小车的重量，还必须测量出什么？
师：实验只做一次够吗？为什么？ 实验要改变什么条件，不改变什么条件？
3、学生动手实验注意事项分析：
实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？
①拉动小车时要匀速、缓慢。
②拉动方向需与斜面平行。
③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。
④用测力计垂直提起小车，读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么？
4、学生分组做实验。
5、小组汇报实验结果。
6、教师总结。
三、探究斜面省力规律
1、师：斜面有省力的作用，不同的斜面省力的大小一样吗？
小组讨论，提出假设：不同的斜面省力的大小不一样。
2、组织学生小组交流研究设计新实验：
①、在实验中，我们要改变什么条件？不改变什么条件？
②、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？
3、实验要求：
（1）一个同学按从小到大的顺序搭建不同的斜坡。
（2）另一个同学准确测出小车上坡所需的拉力。
（3）记录员仔细做好记录。
（4）实验结束后，组长组织分析数据，准备汇报实验结论。
4、学生分组实验。
5、组织汇报，交流并分析实验数据。
6、教师小结：坡度越小越省力，坡度越大越费力。
四、拓展应用。
（1）举例说说生活中有那些地方应用了斜面？它们的作用是什么？
（2）图片欣赏。
（3）认识变形的斜面。
1、出示盘山公路图：这就是我们生活中的盘山公路。盘山公路是应用了什么原理修建的？
2、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？
3、小结：盘山公路（s形）和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。
五、课堂小结
1、今天你学会了什么？
2、课后思考：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？