2.4找拱形 教案

教学内容
找拱形
教学课时
1课时
教学目标
【知识与能力】
圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
【过程和方法】
1、用已有知识，对常见弧形结构承受力的特点作解释。
2、发展观察、联想和逻辑推理能力。
【情感 态度 价值观】
感受科学技术对我们生活的影响。
教学重点
了解圆顶形与球形等弧形结构的承重特点
教学难点
用已有的知识对常见弧形结构承受力的特点作解释
教学方法
实验，探究
教学准备
为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。
教师自己准备：相关的图片资料。
学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
教学过程
补充修改
一、引入。我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？
二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状可以叫做什么形状？
3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？
5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）
6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。
三、塑料瓶形状的分析
1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
2、小组研究，教师巡视。汇报交流。
四、认识生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问：
观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？
3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？
根据教学情况对教案进行补充和修改
教学过程
补充修改
板书设计
圆形??? 拱形???? 环形
贮油罐、电灯泡
塑料瓶
肋骨、头骨、脚骨?????? 龟壳、贝壳、蛋壳
教学反思
　　学习本课后，孩子们知道了身体中的头骨，胸骨，足骨以及动物身体中的贝壳，龟壳，蛋壳都是拱形，起到了很大的保护作用。
教学资料库（习题精选）
　　一、填空题
1、圆顶形具有承载（ ）的特点，而且不产生（ ）的力。
2、圆顶形可以看成是（ ）的组合。
二、判断题
1、同样厚的圆柱状塑料瓶比长方体状塑料瓶更硬一些。（ ）
2、我们用的小勺的把背面压一个槽，变成弧形是为了使用安全。( )
3、圆顶形和球形不属于拱形。( )
4、把安全帽设计成圆顶形是为了更坚固。( )
三、选择题
1、塑料饮料瓶最硬的地方是（ ）
A.上部 B.中部 C.底部 D.各部分一样
2、我们自己身体上有拱形结构，如：( )
A.肋骨 B.头骨 C.牙齿 D.足骨
3、下列建筑类似拱形的形状是（ ）
A.赵州桥 B.钢索桥 C.闻喜西湖桥 D.中国国家大剧院
4、球形的承重特点是（ ）
A.任何一个地方都受力 B.重力集中在接触点上
C.重力均匀地向四周分散开 D.容易滚动
四、简答题
1、乌龟、贝类、鸟蛋的外壳形状对动物自身有什么意义？
2、观察分析塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？