人音版初音九上 5.2.1丑末寅初（片段） 教案
文档属性
| 名称 | 人音版初音九上 5.2.1丑末寅初（片段） 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-12-22 21:37:50 | ||
图片预览
文档简介
京韵大鼓《丑末寅初》
一、?教学目标 ⒈? 学科目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的表现形式和艺术特色。 ⒉? 同时目标：通过聆听与赏析，加深对京韵大鼓风格的体验；同时了解相关历史、艺术家等曲艺文化，感受和体验唱段中所表现出的情绪，并对我国说唱音乐产生兴趣。 二、?教学内容 ⒈?? 知识点：京韵大鼓 ?知识点定义：京韵大鼓又称“京音大鼓”， 是在清朝时河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。 关键词：京韵大鼓、顶真、加垛 ⒉?? 相关知识：京韵大鼓、顶真、加垛 ⒊?? 技能点：京韵大鼓的特点 ???? 技能定义：京韵大鼓的特点①一人站唱。②自己打鼓击板伴奏。③伴奏乐器：三弦、四胡。④题材是说故事的。 技能分解：跟随录音哼唱、分析伴奏特点 ⒋?? 相关技能：聆听、模唱、分析等，以加深对京韵大鼓风格的体验。 ⒌?? 审美点或者审美词：曲调、唱腔等京韵大鼓的韵味。 三、?教学材料 ⒈? 典型材料：京韵大鼓《丑末寅初》 ⒉? 延伸材料：说唱音乐的历史音乐文化 ⒊? 检测材料：京韵大鼓的风格 ⒋? 教具：快板 ⒌? 设备仪器：多媒体教学系统 ⒍? 教学环境布置： 四、?教学过程及方法 ⒈? 导入 ??? 师：（播放相声《旧曲新歌》片段，）请同学们观看一段录像，想一想这是哪种艺术形式？ 生：（观看录像片段，在幽默诙谐的气氛中，不知不觉走进说唱音乐，激发学习兴趣。）观看后，回答老师的问题。 师：相声属于说唱音乐。这一单元，我们来深入的了解我国的说唱音乐。 ⒉? 知识点揭示，指向教学目标 师：认真聆听一段录音，请同学们来告诉老师这是什么曲种？（播放京韵大鼓《丑末寅初》的片段） 生：京韵大鼓。 师：京韵大鼓原称“京音大鼓”是在清朝时，河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。我国幅员辽阔，说唱音乐在南方的代表是弹词；北方的代表是鼓词，而鼓词中最为人们熟悉的就是京韵大鼓。 ⒊? 知识点强化，接近教学目标 师：请同学们跟老师一起唱一唱《丑末寅初》的一个小片段。 （幻灯片播放《丑末寅初》的第一个段落上下句谱例。即谱例1。先视唱；然后播放这段演唱的录音，再随录音学唱。） 生：跟随老师一起学唱《丑末寅初》的片段。 谱例1： ? 师：请同学们评价一下自己的演唱。 生：（讨论后自我评价）韵味不足，风格欠佳。 师：京韵大鼓的韵味应该是怎样的呢？它又有哪些特点呢？请同学们完整欣赏京韵大鼓的代表曲目《丑末寅初》,然后再来交流。 （完整播放传统京韵大鼓曲目《丑末寅初》） ??? 生：京韵大鼓的特点有①一人站唱。 ②自己打鼓击板伴奏。 ③伴奏乐器：三弦、四胡。 ④题材是说故事的。描写了一些人物和他们的生活。 师：同学们觉得刚才难以唱出京韵大鼓的韵味，是我们对它还了解不够，下面让我们一起来看一看它的结构，进一步了解一下。（大屏幕展示《丑末寅初》的唱词）首先，想一想这部作品分为几个段落？速度是怎样的？ 生：分成九个段落。（思考并讨论后回答问题） ??? 速度比较慢。
一、?教学目标 ⒈? 学科目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的表现形式和艺术特色。 ⒉? 同时目标：通过聆听与赏析，加深对京韵大鼓风格的体验；同时了解相关历史、艺术家等曲艺文化，感受和体验唱段中所表现出的情绪，并对我国说唱音乐产生兴趣。 二、?教学内容 ⒈?? 知识点：京韵大鼓 ?知识点定义：京韵大鼓又称“京音大鼓”， 是在清朝时河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。 关键词：京韵大鼓、顶真、加垛 ⒉?? 相关知识：京韵大鼓、顶真、加垛 ⒊?? 技能点：京韵大鼓的特点 ???? 技能定义：京韵大鼓的特点①一人站唱。②自己打鼓击板伴奏。③伴奏乐器：三弦、四胡。④题材是说故事的。 技能分解：跟随录音哼唱、分析伴奏特点 ⒋?? 相关技能：聆听、模唱、分析等，以加深对京韵大鼓风格的体验。 ⒌?? 审美点或者审美词：曲调、唱腔等京韵大鼓的韵味。 三、?教学材料 ⒈? 典型材料：京韵大鼓《丑末寅初》 ⒉? 延伸材料：说唱音乐的历史音乐文化 ⒊? 检测材料：京韵大鼓的风格 ⒋? 教具：快板 ⒌? 设备仪器：多媒体教学系统 ⒍? 教学环境布置： 四、?教学过程及方法 ⒈? 导入 ??? 师：（播放相声《旧曲新歌》片段，）请同学们观看一段录像，想一想这是哪种艺术形式？ 生：（观看录像片段，在幽默诙谐的气氛中，不知不觉走进说唱音乐，激发学习兴趣。）观看后，回答老师的问题。 师：相声属于说唱音乐。这一单元，我们来深入的了解我国的说唱音乐。 ⒉? 知识点揭示，指向教学目标 师：认真聆听一段录音，请同学们来告诉老师这是什么曲种？（播放京韵大鼓《丑末寅初》的片段） 生：京韵大鼓。 师：京韵大鼓原称“京音大鼓”是在清朝时，河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。我国幅员辽阔，说唱音乐在南方的代表是弹词；北方的代表是鼓词，而鼓词中最为人们熟悉的就是京韵大鼓。 ⒊? 知识点强化，接近教学目标 师：请同学们跟老师一起唱一唱《丑末寅初》的一个小片段。 （幻灯片播放《丑末寅初》的第一个段落上下句谱例。即谱例1。先视唱；然后播放这段演唱的录音，再随录音学唱。） 生：跟随老师一起学唱《丑末寅初》的片段。 谱例1： ? 师：请同学们评价一下自己的演唱。 生：（讨论后自我评价）韵味不足，风格欠佳。 师：京韵大鼓的韵味应该是怎样的呢？它又有哪些特点呢？请同学们完整欣赏京韵大鼓的代表曲目《丑末寅初》,然后再来交流。 （完整播放传统京韵大鼓曲目《丑末寅初》） ??? 生：京韵大鼓的特点有①一人站唱。 ②自己打鼓击板伴奏。 ③伴奏乐器：三弦、四胡。 ④题材是说故事的。描写了一些人物和他们的生活。 师：同学们觉得刚才难以唱出京韵大鼓的韵味，是我们对它还了解不够，下面让我们一起来看一看它的结构，进一步了解一下。（大屏幕展示《丑末寅初》的唱词）首先，想一想这部作品分为几个段落？速度是怎样的？ 生：分成九个段落。（思考并讨论后回答问题） ??? 速度比较慢。