《动物细胞》说课
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
第一节《动物细胞》
人教版生物七年级第二单元
本课题说课设计框架
一、教材分析
二、学情分析
三、教法和学法
四、教学设计
五、板书设计
一、教材分析?
1.1 教材的地位和作用
本节内容是在前一节学习了植物细胞的知识之后，进一步通过学习人和动物的有关知识帮助学生了解细胞是植物体、动物体和人体生命活动的基本结构和功能单位。因此，本节内容在本单元和全书中占有十分重要的地位。
1.2 教学目标?
知识目标?
①?掌握制作人的口腔上皮细胞临时装片的技能。?
② 区别动、植物细胞结构的不同点和相同点。?
能力目标
提高学生制作以及观察临时装片的技能。??
情感态度价值观
通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度；通过自学和小组讨论培养学生的合作精神。?
1.3 教学重点和难点?
教学重点：
认识动物细胞的基本结构；
提高学生实验能力和观察能力。?
教学难点：
制作临时装片过程中材料的刮取及细胞的观察；
区别动、植物细胞的基本结构、异同点。
二、学情分析?
通过本章节前两节课的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能。
学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解。
七年级学生对自己动手操作实验充满了兴趣，但是实验能力不是很强。这节课将采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构，激发他们对实验探究的兴趣。
三、教法和学法：
本节课我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则， 采用实验探究、比较法、多媒体演示法等教学方法。?学生在教师的指导下运用小组合作法、观察法、理解记忆法、比较法、分析归纳法等方法来学习本课。
4.1 课前准备
学生预习：铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。
教师：0.9%生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞图片、多媒体设备，提前制作临时装片、摆放示范镜。?
四、教学设计
4.2创设情境，引入新课?
复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。
温故而知新，提出问题：?
①想看看自己身上的细胞吗？
②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。
4.3 组织实验，合作交流
实验目的：观察人的口腔上皮细胞
疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。?
①根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化)。?
②操作步骤（分组进行，合作完成）
③观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
4.4 学以致用
?绘制细胞的基本结构图，感知动物细胞的形态结构，注意绘图要领。详细讲解动物细胞结构及作用，并区别植物细胞结构，多媒体演示不同种类的动物细胞 。
4.5能力拓展?
①实验改进：在了解制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤“擦—滴—刮—涂—盖—染—吸”的基础上，可将盖、染的步骤换一下，先染色再盖盖玻片，更容易观察到上皮细胞。
②模拟制作细胞模型：利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。
4.6课堂小结
每个小组选出学生代表对本节课所学的内容进行回顾，使学生对本节课的重点和难点有清晰的掌握和了解。
小组间相互进行评价，教师对小组进行评价。
4.7巩固练习，检测反馈
1、制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（ ）
A. 保持细胞的形态 B. 避免细胞皱缩
C. 避免细胞胀破 D. 离散口腔上皮细
2、植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体
A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦
五、板书设计
第三节 动物细胞?
?（一）制作人的口腔上皮细胞的方法步骤
?擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
（二）?观察人的口腔上皮细胞?
（三）?动物细胞的结构（细胞膜、细胞质、细胞核）
谢谢
第一节《动物细胞》
人教版生物七年级第二单元
本课题说课设计框架
一、教材分析
二、学情分析
三、教法和学法
四、教学设计
五、板书设计
一、教材分析?
1.1 教材的地位和作用
本节内容是在前一节学习了植物细胞的知识之后，进一步通过学习人和动物的有关知识帮助学生了解细胞是植物体、动物体和人体生命活动的基本结构和功能单位。因此，本节内容在本单元和全书中占有十分重要的地位。
1.2 教学目标?
知识目标?
①?掌握制作人的口腔上皮细胞临时装片的技能。?
② 区别动、植物细胞结构的不同点和相同点。?
能力目标
提高学生制作以及观察临时装片的技能。??
情感态度价值观
通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度；通过自学和小组讨论培养学生的合作精神。?
1.3 教学重点和难点?
教学重点：
认识动物细胞的基本结构；
提高学生实验能力和观察能力。?
教学难点：
制作临时装片过程中材料的刮取及细胞的观察；
区别动、植物细胞的基本结构、异同点。
二、学情分析?
通过本章节前两节课的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能。
学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解。
七年级学生对自己动手操作实验充满了兴趣，但是实验能力不是很强。这节课将采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构，激发他们对实验探究的兴趣。
三、教法和学法：
本节课我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则， 采用实验探究、比较法、多媒体演示法等教学方法。?学生在教师的指导下运用小组合作法、观察法、理解记忆法、比较法、分析归纳法等方法来学习本课。
4.1 课前准备
学生预习：铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。
教师：0.9%生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞图片、多媒体设备，提前制作临时装片、摆放示范镜。?
四、教学设计
4.2创设情境，引入新课?
复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。
温故而知新，提出问题：?
①想看看自己身上的细胞吗？
②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。
4.3 组织实验，合作交流
实验目的：观察人的口腔上皮细胞
疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。?
①根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化)。?
②操作步骤（分组进行，合作完成）
③观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
4.4 学以致用
?绘制细胞的基本结构图，感知动物细胞的形态结构，注意绘图要领。详细讲解动物细胞结构及作用，并区别植物细胞结构，多媒体演示不同种类的动物细胞 。
4.5能力拓展?
①实验改进：在了解制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤“擦—滴—刮—涂—盖—染—吸”的基础上，可将盖、染的步骤换一下，先染色再盖盖玻片，更容易观察到上皮细胞。
②模拟制作细胞模型：利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。
4.6课堂小结
每个小组选出学生代表对本节课所学的内容进行回顾，使学生对本节课的重点和难点有清晰的掌握和了解。
小组间相互进行评价，教师对小组进行评价。
4.7巩固练习，检测反馈
1、制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（ ）
A. 保持细胞的形态 B. 避免细胞皱缩
C. 避免细胞胀破 D. 离散口腔上皮细
2、植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体
A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦
五、板书设计
第三节 动物细胞?
?（一）制作人的口腔上皮细胞的方法步骤
?擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
（二）?观察人的口腔上皮细胞?
（三）?动物细胞的结构（细胞膜、细胞质、细胞核）
谢谢