Unit1 The king’s new clothes Checkout time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit1 The king’s new clothes Checkout time 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 10:08:05 | ||
图片预览
文档简介
学校
姓名
年级
六年级（上）
课题
Unit1 The king’s new clothes
第（ 1 ）单元第（ 4 ）课时
一、教学内容
《英语》六年级（上）Unit1 The king’s new clothes Culture time Checkout time & Ticking time
二、目标确定依据
1. 内容分析：
Culture time：通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
Checkout time: 该版块有两个活动 Read and write & Circle and say。 Read and write改编自一个经典童话故事《美女与野兽》，要求学生选择动词的过去式填空，补全故事。本活动旨在检测学生对于动词过去式的掌握和运用情况。 Circle and say要求学生先选择be动词过去式，补全句子，然后再继续创编故事。本活动主要是考察学生对于一般过去时陈述句的掌握和口头运用能力。
Ticking time：通过Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。
2. 学情分析：
知识和能力基础：Checkout time版块有两个活动 Read and write & Circle and say。 Read and write改编自一个经典童话故事《美女与野兽》，孩子们虽然没学过，但童话故事是学生常见而且很喜爱的形式，所以这个故事完成起来不是很难。在学习的过程中还可以让学生创编其他故事。
困难分析：Checkout time版块中Read and write需学生根据上下文语境来理解填空。
三、建立的具体目标
1. 了解美国牛仔和苏格兰短裙等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
2. 能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。
3．通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。
4．完成《课课练》Unit 1的听力部分。
四、课前准备
教学光盘，实物投影，单词卡片
五、教学过程设计
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming up
Greetings
Pre-task
preparation
Revision
1. Ss回顾上节课所学语音，包括音和形
2. 认读单词卡片
3. 单词游戏
Ss说出语音，并造句
唤起学生对上次所学语音的记忆，加深印象。
通过游戏复习语音，避免单调，同时加深印象。
While-task
Step 1 Culture time
1. 自己看图，找出不懂的单词或句子
2. 根据图解读单词并教学
对图片内容进行简单的讲解，并教会学生单词cowboy
Scottish和kilt
Step 2 Checkout time
A: Read and write
教师引导学生看图回答。
1. What’s in the forest?
2. What did the old man do?
3. What were the requirements （要求）for the lion?
4. Who is the lion?
指导学生完成书本填空，并巡视检查。
引导学生先组内讨论再校对订正。
引导学生讲清楚为什么选用该词的原因，再次巩固一般过去时。
Step3．Production
1．教师指导学生小组合作根据本单元学习情况完成Ticking time并做好统计。
Step4．Checkout
《课课练》听力相应内容。
cowboy牛仔
Scottish 苏格兰的
kilt 苏格兰裙
引导学生通过图片了解美国牛仔和苏格兰短裙并教学
An American cowboy
A Scottish man
领读，跟读，模仿
1. 学生根据图片内容回答，并学习新词forest, angry, pick, turn into, prince
2. Try to finish the story
组内讨论并校对订正。
4. Read the story in groups
小组合作完成Ticking time
TS一起完成
任何一种语言的学习都离不开文化的支撑，英语也不例外，所以教师在教学时应读透文本背后的文化内涵，在讲解时避免孤立机械讲解，注重文化联系。
培养学生的发散思维和灵活运用知识的能力
培养学生良好的听力习惯：先看清题意，然后再听
培养学生预测的能力
Homework
1. 听、读U1 Story time and Cartoon time。
2. 完成《课课练》Period3,4笔试部分。
Design
Unit1 The king’s new clothes
walk by in the forest in front of
pick a flower turn into be nice to...
姓名
年级
六年级（上）
课题
Unit1 The king’s new clothes
第（ 1 ）单元第（ 4 ）课时
一、教学内容
《英语》六年级（上）Unit1 The king’s new clothes Culture time Checkout time & Ticking time
二、目标确定依据
1. 内容分析：
Culture time：通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
Checkout time: 该版块有两个活动 Read and write & Circle and say。 Read and write改编自一个经典童话故事《美女与野兽》，要求学生选择动词的过去式填空，补全故事。本活动旨在检测学生对于动词过去式的掌握和运用情况。 Circle and say要求学生先选择be动词过去式，补全句子，然后再继续创编故事。本活动主要是考察学生对于一般过去时陈述句的掌握和口头运用能力。
Ticking time：通过Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。
2. 学情分析：
知识和能力基础：Checkout time版块有两个活动 Read and write & Circle and say。 Read and write改编自一个经典童话故事《美女与野兽》，孩子们虽然没学过，但童话故事是学生常见而且很喜爱的形式，所以这个故事完成起来不是很难。在学习的过程中还可以让学生创编其他故事。
困难分析：Checkout time版块中Read and write需学生根据上下文语境来理解填空。
三、建立的具体目标
1. 了解美国牛仔和苏格兰短裙等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
2. 能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。
3．通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。
4．完成《课课练》Unit 1的听力部分。
四、课前准备
教学光盘，实物投影，单词卡片
五、教学过程设计
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming up
Greetings
Pre-task
preparation
Revision
1. Ss回顾上节课所学语音，包括音和形
2. 认读单词卡片
3. 单词游戏
Ss说出语音，并造句
唤起学生对上次所学语音的记忆，加深印象。
通过游戏复习语音，避免单调，同时加深印象。
While-task
Step 1 Culture time
1. 自己看图，找出不懂的单词或句子
2. 根据图解读单词并教学
对图片内容进行简单的讲解，并教会学生单词cowboy
Scottish和kilt
Step 2 Checkout time
A: Read and write
教师引导学生看图回答。
1. What’s in the forest?
2. What did the old man do?
3. What were the requirements （要求）for the lion?
4. Who is the lion?
指导学生完成书本填空，并巡视检查。
引导学生先组内讨论再校对订正。
引导学生讲清楚为什么选用该词的原因，再次巩固一般过去时。
Step3．Production
1．教师指导学生小组合作根据本单元学习情况完成Ticking time并做好统计。
Step4．Checkout
《课课练》听力相应内容。
cowboy牛仔
Scottish 苏格兰的
kilt 苏格兰裙
引导学生通过图片了解美国牛仔和苏格兰短裙并教学
An American cowboy
A Scottish man
领读，跟读，模仿
1. 学生根据图片内容回答，并学习新词forest, angry, pick, turn into, prince
2. Try to finish the story
组内讨论并校对订正。
4. Read the story in groups
小组合作完成Ticking time
TS一起完成
任何一种语言的学习都离不开文化的支撑，英语也不例外，所以教师在教学时应读透文本背后的文化内涵，在讲解时避免孤立机械讲解，注重文化联系。
培养学生的发散思维和灵活运用知识的能力
培养学生良好的听力习惯：先看清题意，然后再听
培养学生预测的能力
Homework
1. 听、读U1 Story time and Cartoon time。
2. 完成《课课练》Period3,4笔试部分。
Design
Unit1 The king’s new clothes
walk by in the forest in front of
pick a flower turn into be nice to...