苏教版八上生物 20.2生物圈是生物的共同家园 教案

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名称 苏教版八上生物 20.2生物圈是生物的共同家园 教案
格式 zip
文件大小 7.1KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 生物学
更新时间 2019-12-23 06:56:09

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文档简介

第二节《生物圈是生物的共同家园》教学设计
【课 题】 第二节 生物圈是生物的共同家园
【教学目标】
知识与技能:
1.认同生物圈是生物的共同家园。
2.了解人类活动对生物圈的影响。
过程与方法:举例说出人类活动对生态平衡的影响。
情感态度与价值观:进一步提高学生热爱生命、保护自然环境的意识。
【教学重点】人类社会的经济发展和生态平衡之间的关系。
【教学难点】我们怎样来保护自然环境。
【课时计划】1课时
【教学准备】
教师准备:制作课件。
学生准备:从报刊、书籍、互联网上收集有关保护环境和破坏环境的资料。
【教学用具】 多媒体课件
【教学方法】自主学习、小组合作学习、探究性学习
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
展示图片,激发学生畅谈家乡——张掖的美。
揭示课题:生物圈是生物的共同家园。
畅谈家乡的美。
激发学生热爱自然,热爱家乡的情感。
(一)生物圈是人类的繁荣家园。
(二)生物圈是生物的共同家园。
活动一:课件展示并讲述有关嫦娥一号以及月球和地球的基本环境资料,分组讨论并分析:为什么月球不适合人类生存?
活动二:指导学生阅读资料,思考和讨论:
(1)为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”?
(2)科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”?
(3)生物圈Ⅱ号实验的失败给你什么启示?

总结:茫茫宇宙中,地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球。
在现有技术条件下,人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类生存的生物圈。生物圈是我们唯一的家园!
课件展示:我们只有一个地球,地球为我们提供着优越的环境。
活动三:课件展示环境被破坏的图片。启发学生根据生活环境的变化列举人类的生活对环境带来巨大影响。
活动四:以“关爱地球,保护环境”为主题,征集标语和建议。
活动五:教师领唱《地球生命力》
4人一组分析讨论。
4人一组分析讨论,并派代表交流讨论结果。
学生列举人类的生活对环境带来巨大影响:
1.水土流失;
2.土地沙漠化;
3.水资源污染;
4.生活垃圾;
5.沙尘暴;
6.空气污染等。
4人一组分析讨论:假如学校要举行“关爱地球,保护环境”为主题的活动,征集标语、建议。要求写出自己的标语和建议,并派代表交流。
全班齐读:“为了我们的家园,让我们手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤,捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园。 用我们的实际行动,还青山翠绿,还江河清澈,让空气更加清新,让花艳树影婆娑,让草绿鸟儿欢笑,让家园美丽生机勃勃。保护地球,保护家园,从我做起,从身边的小事做起。

学生齐唱《地球生命力》
培养学生的合作精神。
培养学生的语言表达能力。
培养学生的合作精神和环保意识。
升华热爱生命,热爱自然,关爱地球,保护环境的意识。