北师大版三年级下册第5单元面积什么是面积课件（21张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级下册第5单元面积什么是面积课件（21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1023.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 21:50:50 | ||
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文档简介
课件21张PPT。面积
第1课时 什么是面积
（认识面积）北师大版 数学 三年级 下册1.结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。【重点】结合具体实例和画图活动，认识面积的含义。【难点】理解图形面积的含义。3.在探究与交流的活动中体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。什么是面积？下面哪些图形有面积？看一看，比一比。1.观察物体，直观比较
图中数学书和语文书的表面大小相同。1元钱硬币的表面要比1角钱硬币的表面大一些。两片树叶相比较，感觉右面的树叶要大些，左面的树叶要小些。
2.面积的含义
像书、硬币、树叶等物体都有表面，其表面的大小是不同的。比较物体的大小实际上比较的是物体表面的大小，也就是物体表面的面积。
封闭图形同样也有大小，在上面的图中，两个图形占了一部分的大小，这就是封闭图形的大小，封闭图形的大小也叫作它的面积。我们在生活中常常会遇到这样的问题，如做衣服要用多少布料，室内装修用多少地板，这些指的都是物体表面的面积。比一比，哪个图形的面积大？你比的是周长，不是面积。量出每边的长度，再加起来就能比较了。数格法：用面积相同的方块沿着所要测量的图形边缘拼摆，最后看哪个图形的格子多。重叠法：先把两个图形沿边缘对齐重叠，然后把不重叠的部分再剪下来，再把剩下的部分按上面方法继续比较。在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。采用数格子的方法来画图，画的时候可以直接数出7个方格，用尺子画出边框；也可以部分采用2个三角形或2个小长方形合成一个的方式来画图。1练一练。
下面哪些图形有面积？在有面积的图形下面打“√”，并涂出图形的面积。√√没有缺口的图形就是封闭图形，像上面第二个图那样有缺口的就不是封闭图形。
2说一说。
哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。直接用观察法就可以看出哪个面积大，哪个面积小。从上面图形看出长方形的面积比较大。3判断题。（1）长方形四条边的长度和就是这个长方形的面积。 （ ）
（2）测量操场的大小也就是测量它的面积。 （ ）
（3）给手帕绣一圈花边，花边的长度就是手帕的面积。 （ ）
（4）物体的表面或图形的表面的大小叫作它们的面积。 （ ） × √ × ×4数一数。
如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
用数格法，哪个图形里的方格少，哪块空地用的方砖最少。11个10个12个11个答：②<①④<③，所以图②用的方砖最少。 说一说。
每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。5图二：粉色4个
蓝色4个
黄色4个
绿色4个图一：粉色8个
蓝色8个图三：粉色4个
紫色4个
黄色4个
白色4个6在表示面积的括号里画“√”。A.黑板的大小。 （ ）
B.小明的身高。 （ ）
C.操场的大小。 （ ）
D.菜地的形状。 （ ）
E.数学课本四条边的长度。 （ ）
F.房间的大小。 （ ）√√√7数一数，画一画。
（1）下面图案的面积分别等于多少方格？数格子时，要注意两个半格算作1格，不足半格的舍去，半格以上的按1格算。16个14个7数一数，画一画。
（2）你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在下图中画一画。图②一共占14个格子。② 1.物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积，每个物体的表面或封闭图形的面积有大小之分。
2.比较两个图形面积大小的方法：（1）观察法；（2）重叠法；（3）数格法。无论采用哪种方法比较，同一种方法中选择的标准必须统一。
3.在方格中画一定面积的图形可以利用数格子的方法，合适的时候可以把格子进行分割。1填一填。A图有（ ）个小方格；B图有( ) 个小方格；
C图有（ ）个小方格。
ABC6682选一选。（1）下图中，正方形的面积（ ）三角形的面积。
CA.小于 B.等于 C.大于（2）如图所示的两个图形的关系是（ ）。A.周长相等，面积相等
B.面积、周长都不相等
C.周长相等，面积不相等。C3涂一涂。涂出下面图形的面积。
4数一数，比一比。下面6个图形中，各占多少方格，写在下面的括号里。①②③④⑥⑤（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）图面积最大，（ ）图面积最小？787956④⑤
第1课时 什么是面积
（认识面积）北师大版 数学 三年级 下册1.结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。【重点】结合具体实例和画图活动，认识面积的含义。【难点】理解图形面积的含义。3.在探究与交流的活动中体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。什么是面积？下面哪些图形有面积？看一看，比一比。1.观察物体，直观比较
图中数学书和语文书的表面大小相同。1元钱硬币的表面要比1角钱硬币的表面大一些。两片树叶相比较，感觉右面的树叶要大些，左面的树叶要小些。
2.面积的含义
像书、硬币、树叶等物体都有表面，其表面的大小是不同的。比较物体的大小实际上比较的是物体表面的大小，也就是物体表面的面积。
封闭图形同样也有大小，在上面的图中，两个图形占了一部分的大小，这就是封闭图形的大小，封闭图形的大小也叫作它的面积。我们在生活中常常会遇到这样的问题，如做衣服要用多少布料，室内装修用多少地板，这些指的都是物体表面的面积。比一比，哪个图形的面积大？你比的是周长，不是面积。量出每边的长度，再加起来就能比较了。数格法：用面积相同的方块沿着所要测量的图形边缘拼摆，最后看哪个图形的格子多。重叠法：先把两个图形沿边缘对齐重叠，然后把不重叠的部分再剪下来，再把剩下的部分按上面方法继续比较。在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。采用数格子的方法来画图，画的时候可以直接数出7个方格，用尺子画出边框；也可以部分采用2个三角形或2个小长方形合成一个的方式来画图。1练一练。
下面哪些图形有面积？在有面积的图形下面打“√”，并涂出图形的面积。√√没有缺口的图形就是封闭图形，像上面第二个图那样有缺口的就不是封闭图形。
2说一说。
哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。直接用观察法就可以看出哪个面积大，哪个面积小。从上面图形看出长方形的面积比较大。3判断题。（1）长方形四条边的长度和就是这个长方形的面积。 （ ）
（2）测量操场的大小也就是测量它的面积。 （ ）
（3）给手帕绣一圈花边，花边的长度就是手帕的面积。 （ ）
（4）物体的表面或图形的表面的大小叫作它们的面积。 （ ） × √ × ×4数一数。
如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
用数格法，哪个图形里的方格少，哪块空地用的方砖最少。11个10个12个11个答：②<①④<③，所以图②用的方砖最少。 说一说。
每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。5图二：粉色4个
蓝色4个
黄色4个
绿色4个图一：粉色8个
蓝色8个图三：粉色4个
紫色4个
黄色4个
白色4个6在表示面积的括号里画“√”。A.黑板的大小。 （ ）
B.小明的身高。 （ ）
C.操场的大小。 （ ）
D.菜地的形状。 （ ）
E.数学课本四条边的长度。 （ ）
F.房间的大小。 （ ）√√√7数一数，画一画。
（1）下面图案的面积分别等于多少方格？数格子时，要注意两个半格算作1格，不足半格的舍去，半格以上的按1格算。16个14个7数一数，画一画。
（2）你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在下图中画一画。图②一共占14个格子。② 1.物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积，每个物体的表面或封闭图形的面积有大小之分。
2.比较两个图形面积大小的方法：（1）观察法；（2）重叠法；（3）数格法。无论采用哪种方法比较，同一种方法中选择的标准必须统一。
3.在方格中画一定面积的图形可以利用数格子的方法，合适的时候可以把格子进行分割。1填一填。A图有（ ）个小方格；B图有( ) 个小方格；
C图有（ ）个小方格。
ABC6682选一选。（1）下图中，正方形的面积（ ）三角形的面积。
CA.小于 B.等于 C.大于（2）如图所示的两个图形的关系是（ ）。A.周长相等，面积相等
B.面积、周长都不相等
C.周长相等，面积不相等。C3涂一涂。涂出下面图形的面积。
4数一数，比一比。下面6个图形中，各占多少方格，写在下面的括号里。①②③④⑥⑤（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）图面积最大，（ ）图面积最小？787956④⑤