四年级上册美术教案－18 适合纹样苏少版
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文档简介
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日
教学
内容
第十八课《适合纹样》
共几课时
2
课
型
新
授
第几课时
1
教学目标
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学重点、难点
教学重点；适合纹样的构成特点。
教学难点：
1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学资源
预习设计
学 程 设 计
导 航 策 略
调整反思
一、欣赏感悟，揭示课题
说一说看了这些图片后友什么感受？
漂亮在哪呢？
想一想这些图案有什么共同点
二、尝试比较，了解特征
学生拼一拼、摆一摆
感悟探究，寻找规律
小组讨论
（1）我们可以用哪些外形来设计适合纹样？（2）可以设计什么样的图案来进行装饰？（3）发现了哪些图案的设计方法和规律？
欣赏图片说说图案的设计有哪些方法呢？看了这些作品你发现了哪些规律？
尝试体验，总结方法
想一想说一说设计一个适合纹样应该先做什么，再做什么？
五：欣赏学生作品
说一说这些作品画得如何？你最喜欢哪一张，为什么？
六、学生作业，作品展评
学生按要求设计一幅适合纹样
七、知识拓展，课外延伸
利用不同的形式来设计装饰我们的生活。
欣赏感悟，揭示课题
通过生活中一些事物拼盘、时尚挂钟、花样游泳、地面的装饰图案、服饰花纹等图片欣赏，让学生发现生活中纹样的美，美在生活中的表现形式有很多。
师：老师课前收集了一些图片，我们一起来欣赏一下好吗？
生：好！
师：在欣赏的同时，请大家说一说你看了这些图片后友什么感受？（出示图片）
生：太漂亮了！
师：漂亮在哪呢？
生：......
师：在我们生活和大自然中，有很多有规律，重复排列组成的图案表现了节奏美和韵律美，给我们视觉上以美的享受。大家有没有发现这些图案有一个共同的特点，谁来告诉我？
生：都设计在一定的形状里。
师：你们真聪明！美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究、学习适合纹样。（板书课题)
尝试比较，了解特征
移一移
师：今天，我带来了一些漂亮的图案和不同的底板，谁能上来帮老师把这些图案摆放在合适的底板上呢？（学生在电子白板上操作）
师：说一说为什么这么摆呢？
感悟探究，寻找规律
师：课前老师收集了一些适合纹样的图片，我们一起来分享一下，好吗？
生：好！
师：在分享这些图片的时候，请大家思考几个问题，（1）我们可以用哪些外形来设计适合纹样？（2）可以设计什么样的图案来进行装饰？（3）发现了哪些图案的设计方法和规律？大家可以小组讨论，也可以独立思考。
学生欣赏、讨论，教师适当引导，总结适合纹样的设计方法和规律。
适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何图形，也可以设计成不规则的几何形。
设计图案可以是花卉、人物、动物等，也可以用点、线、面来组合。（出示）
适合纹样有两种设计形式，一种是纹样按一定规律重复排列，表现一定的韵律美和节奏美；一种是相对对称的均衡式。（出示）
师：图案的设计有哪些方法呢？(欣赏视频)
猜猜看（出示离心式、旋转式、向心式、综合式等骨式）供同学们猜.
生：......
师：纹样按照一定的骨式重复、有规律的排列，表现了一定的韵律和节奏。
师;(图片出示均衡式）这是均衡式，均衡也叫相对对称（或者叫异形等量），是一种力的对称。
师:.........
四：尝试体验，总结方法
师：要设计一个适合纹样应该先做什么，再做什么？
教师总结设计步骤：
选择一个外形。（可以是三角形的、方形的或者是圆形等）
设计纹样，（也可以是人物、动物、植物或者点、线、面的组合等）对称式要先画好基本骨线再进行图案设计，均衡式将图案按照形状的不同做相应的变形。
上色。（合理搭配色彩）
五：欣赏学生作品
师：老师这里还有一些小朋友的作品，大家欣赏一下，这些作品画得如何？你最喜欢哪一张，为什么？
六、学生作业，作品展评
师:讲到这里，很多同学已经很想设计一幅属于自己的适合纹样的作品了吧！
作业要求：
选择自己喜欢的形式去设计相应的图案并上色。
大胆想象，将自己的所想、所感大胆表现出来
播放音乐，学生作业，教师在学生创作的同时进行适当的引导。学生作业以集体展示的形式张贴在黑板上。
师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得你设计怎么样？好在哪里？你还准备修改吗？有没有哪位给他一点建议？你最喜欢哪一幅，为什么？
七、知识拓展，课外延伸
师：你们知道吗？早在4800年前的新石器时期，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样，感受了它的魅力。课后，我们还可以用其它的形式去大胆尝试、尽情表现，用我们自己设计的美去装饰我们的生活。
利用白板软件移动的功能,让学生动手动脑,初步认识了解纹样所要装饰的外框.
利用白板视频播放的功能,加深学生对骨式的理解.
利用白板中插入矢量图型的功能,将猜测的文字进行掩盖,激发学生学习的兴趣.
利用白板笔绘画的功能,让学生在白板上进行示范绘画,能够让学生直观的了解适合纹样设计的步骤.
利用白板播放音乐的功能,让学生在音乐声中进行创作.激发他们创作的欲望.
作业设计
设计一个适合纹样。
施教日期 年 月 日
教学
内容
第十八课《适合纹样》
共几课时
2
课
型
新
授
第几课时
1
教学目标
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学重点、难点
教学重点；适合纹样的构成特点。
教学难点：
1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学资源
预习设计
学 程 设 计
导 航 策 略
调整反思
一、欣赏感悟，揭示课题
说一说看了这些图片后友什么感受？
漂亮在哪呢？
想一想这些图案有什么共同点
二、尝试比较，了解特征
学生拼一拼、摆一摆
感悟探究，寻找规律
小组讨论
（1）我们可以用哪些外形来设计适合纹样？（2）可以设计什么样的图案来进行装饰？（3）发现了哪些图案的设计方法和规律？
欣赏图片说说图案的设计有哪些方法呢？看了这些作品你发现了哪些规律？
尝试体验，总结方法
想一想说一说设计一个适合纹样应该先做什么，再做什么？
五：欣赏学生作品
说一说这些作品画得如何？你最喜欢哪一张，为什么？
六、学生作业，作品展评
学生按要求设计一幅适合纹样
七、知识拓展，课外延伸
利用不同的形式来设计装饰我们的生活。
欣赏感悟，揭示课题
通过生活中一些事物拼盘、时尚挂钟、花样游泳、地面的装饰图案、服饰花纹等图片欣赏，让学生发现生活中纹样的美，美在生活中的表现形式有很多。
师：老师课前收集了一些图片，我们一起来欣赏一下好吗？
生：好！
师：在欣赏的同时，请大家说一说你看了这些图片后友什么感受？（出示图片）
生：太漂亮了！
师：漂亮在哪呢？
生：......
师：在我们生活和大自然中，有很多有规律，重复排列组成的图案表现了节奏美和韵律美，给我们视觉上以美的享受。大家有没有发现这些图案有一个共同的特点，谁来告诉我？
生：都设计在一定的形状里。
师：你们真聪明！美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究、学习适合纹样。（板书课题)
尝试比较，了解特征
移一移
师：今天，我带来了一些漂亮的图案和不同的底板，谁能上来帮老师把这些图案摆放在合适的底板上呢？（学生在电子白板上操作）
师：说一说为什么这么摆呢？
感悟探究，寻找规律
师：课前老师收集了一些适合纹样的图片，我们一起来分享一下，好吗？
生：好！
师：在分享这些图片的时候，请大家思考几个问题，（1）我们可以用哪些外形来设计适合纹样？（2）可以设计什么样的图案来进行装饰？（3）发现了哪些图案的设计方法和规律？大家可以小组讨论，也可以独立思考。
学生欣赏、讨论，教师适当引导，总结适合纹样的设计方法和规律。
适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何图形，也可以设计成不规则的几何形。
设计图案可以是花卉、人物、动物等，也可以用点、线、面来组合。（出示）
适合纹样有两种设计形式，一种是纹样按一定规律重复排列，表现一定的韵律美和节奏美；一种是相对对称的均衡式。（出示）
师：图案的设计有哪些方法呢？(欣赏视频)
猜猜看（出示离心式、旋转式、向心式、综合式等骨式）供同学们猜.
生：......
师：纹样按照一定的骨式重复、有规律的排列，表现了一定的韵律和节奏。
师;(图片出示均衡式）这是均衡式，均衡也叫相对对称（或者叫异形等量），是一种力的对称。
师:.........
四：尝试体验，总结方法
师：要设计一个适合纹样应该先做什么，再做什么？
教师总结设计步骤：
选择一个外形。（可以是三角形的、方形的或者是圆形等）
设计纹样，（也可以是人物、动物、植物或者点、线、面的组合等）对称式要先画好基本骨线再进行图案设计，均衡式将图案按照形状的不同做相应的变形。
上色。（合理搭配色彩）
五：欣赏学生作品
师：老师这里还有一些小朋友的作品，大家欣赏一下，这些作品画得如何？你最喜欢哪一张，为什么？
六、学生作业，作品展评
师:讲到这里，很多同学已经很想设计一幅属于自己的适合纹样的作品了吧！
作业要求：
选择自己喜欢的形式去设计相应的图案并上色。
大胆想象，将自己的所想、所感大胆表现出来
播放音乐，学生作业，教师在学生创作的同时进行适当的引导。学生作业以集体展示的形式张贴在黑板上。
师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得你设计怎么样？好在哪里？你还准备修改吗？有没有哪位给他一点建议？你最喜欢哪一幅，为什么？
七、知识拓展，课外延伸
师：你们知道吗？早在4800年前的新石器时期，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样，感受了它的魅力。课后，我们还可以用其它的形式去大胆尝试、尽情表现，用我们自己设计的美去装饰我们的生活。
利用白板软件移动的功能,让学生动手动脑,初步认识了解纹样所要装饰的外框.
利用白板视频播放的功能,加深学生对骨式的理解.
利用白板中插入矢量图型的功能,将猜测的文字进行掩盖,激发学生学习的兴趣.
利用白板笔绘画的功能,让学生在白板上进行示范绘画,能够让学生直观的了解适合纹样设计的步骤.
利用白板播放音乐的功能,让学生在音乐声中进行创作.激发他们创作的欲望.
作业设计
设计一个适合纹样。