《细胞通过分裂产生新细胞》说课

细胞通过分裂产生新细胞

一、说教材
（一）、说教材的地位和作用
《细胞通过分裂产生新细胞》是人教版教材七年级上册生物课第二单元第二章的第一节。本节课前面承接的是植物细胞与动物细胞的结构和细胞的生活这部分基础内容，后面是本教材的动植物体的结构层次这部分内容，恰好是连接前后，承上启下的作用，所以学好这节内容为学好以后的知识打下牢固的理论基础。
（二）、说教学目标
1、知识与技能目标
（1）描述细胞分裂的基本过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体变化过程和结果。
（3）说出细胞分裂与生长的关系。
2、过程与方法目标
（1）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。
（2）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。
3、情感态度价值观目标
通过对本节课的学习，使学生进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的重要作用，并在生活中关注健康，形成良好的生活习惯。
4、教学重点难点
教学重点
（1）细胞分裂的过程。
（2）分裂过程中染色体的变化情况。
教学难点
细胞分裂过程中染色体变化的过程与结果。
5、教具准备
（1）种子萌发成参天大树的对比图
（2）细胞分裂过程的示意图
（3）细胞分裂过程中染色体变化表格。
二、说教法学法
（一）、教法
本节课主要运用启发式谈话法，贯穿观察法和讨论法，启迪学生思维、激发学生学习热情。利用多媒体的现代教育手段，让学生通过自主学习、合作探究等一系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化
（二）、学法
在学法指导上，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习、讨论交流中，主动参与知识的获取过程，尝到学习的乐趣，同时也提高分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。
三、说教学过程
（一）、导入新课
师：展示一粒种子长成一棵参天大树的对比图，你知道生物体为什么会由小长大吗？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。
生：认真思考教师提出的问题，展开学习
（二）、自学指导
请同学们认真默读课文56-58页，独立分析解答以下问题：
1、细胞生长需要什么条件？
2、细胞分裂时由一个变成两个，细胞的内部结构将发生怎样的变化？绘图描述细胞分裂的过程。
3、细胞能不能无限制的长大？
4、阅读“脱缰之马-----癌细胞”后，你有什么体会？
（三）、自学质疑
学生阅读课文，教师巡视，督促学生认真阅读，不能解决的问题做好标记。（让学生独立分析与思考，自主探究）
（四）、展示交流，引导点拨
课件展示动植物体由小变大的图片；细胞能长大的原因；动植物细胞分裂的过程及分裂过程中染色体变化的示意图；细胞分裂过程中染色体变化的意义。并且引导学生根据课件一起探讨，交流，培养学生观察能力及语言表达能力。（视频化静为动，化抽象为具体，使学生更加清晰地掌握教学内容，利于难点的突破。）
（五）、归纳总结
师：生物体为什么会由小长大？（解决开始提出的问题，首尾呼应）
生：细胞的分裂，使细胞数目增多，细胞生长，使细胞的体积增大，构成生物体的细胞进行分裂和生长，能使生物体由小长大。
（六）、检测提升（必做题）
（1）．小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的__________和__________有关，__________使细胞数目增多，__________使细胞体积增大。
答案：分裂　生长　细胞分裂　细胞生长
（2）．细胞分裂时，__________先由一个分成两个，随后__________分成两份，最后在原来细胞的中央形成新的__________，植物细胞还形成新的__________。
答案：细胞核　细胞质　细胞膜　细胞壁
（3）．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是
A．12条 B．24条
C．12对 D．6对

答案：C
（4）．植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的
A．生长 B．分化
C．分裂 D．吸收养料
答案：C
四、板书设计
第三节　细胞通过分裂产生新细胞
（一）、细胞生长：吸收营养，体积增大
（二）、细胞分裂过程
一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）→两个新细胞
（三）、细胞分裂时染色体的变化
1．过程：先复制加倍后平均分配
2．意义：保证新细胞与原细胞染色体数目相同
（四）、生物体的生长过程
1、细胞分裂：数目增多
2、细胞生长：体积增大